【正文】 要求一個(gè)有志于教育事業(yè)的教師，為了實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)理想，必須愛(ài)崗敬業(yè)，樹(shù)立教書(shū)育人的社會(huì)使命感責(zé)任感。讓我今后的教學(xué)中，不僅要關(guān)注孩子的成績(jī)，更要關(guān)注他們的成長(zhǎng)。十二年來(lái)，數(shù)以千計(jì)貧窮的少數(shù)民族女孩，被張老師送出大山，送進(jìn)大學(xué)殿堂，實(shí)現(xiàn)了讓女孩子受教育可以 “ 叫醒了一代人，挽救了一代人，改變了三代人 ” 的最大價(jià)值，為大山深處的貧困女孩點(diǎn)亮了前行的火把，用信念筑起了一座不朽的豐碑。其實(shí)參加教學(xué)比賽非常辛苦，且不說(shuō)層層選拔的種種壓力，僅僅是備好參賽課，我遇到的困難都是一言難盡。我們培養(yǎng)的是留學(xué)生，教好中國(guó)語(yǔ)言，講好中國(guó)故事，樹(shù)好中國(guó)形象，促進(jìn)中外友誼是我們不可推卸的責(zé)任。 師者，啟人心智，培德鑄魂。如今，人們的腳步已踏入了 21 世紀(jì)，人們的思想由單一走向了多元化。 二、教師必須有高尚的品德。教師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀(guān)能動(dòng)性。因而，我們這些為師者讓自己的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代變化趨勢(shì)，不斷更新教育觀(guān)念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。沒(méi)有廣博的知識(shí)，就不能很好地解學(xué)生之 “ 惑 ” ，傳為人之 “ 道 ” 。 三、教師對(duì)學(xué)生要有一顆慈母般的愛(ài)心。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實(shí)施。在整個(gè)社會(huì)中，各行各業(yè)，都遵守著不同的各行的規(guī)范，即職業(yè)道德。 教師節(jié)當(dāng)天，我在學(xué)生的朋友圈里看到一條這樣的留言： “ 進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我遇到了很多很優(yōu)秀的老師，他們用自己看過(guò)的書(shū)和自己的經(jīng)歷感染著我，激勵(lì)著我努力下去，堅(jiān)持下去。 如果說(shuō)在教學(xué)中思考 “ 教什么 ?怎么教 ?” 這是教師的技術(shù)，是我們的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能 力，那么進(jìn)一步思考 “ 教學(xué)是什么 ?教育為什么 ?” 則是教師的正道和擔(dān)當(dāng)。因此，我要求自己要保 持學(xué)習(xí)，要對(duì)得起講臺(tái)，要和學(xué)生一起成長(zhǎng)，連續(xù)多年來(lái)，數(shù)百位中外學(xué)生給出的課堂滿(mǎn)意率 100%就是對(duì)我最大的肯定。在擔(dān)任華坪縣兒童福利院院長(zhǎng)時(shí)，讓許多的孤兒有了 “ 媽媽 ” 。所以，我們?cè)谂c之溝通的時(shí)候，可能會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題，這時(shí)候，作為老師，要學(xué)會(huì)改變與家長(zhǎng)溝通的視角，要從同理性的角度與之看待問(wèn)題，去了解我們的孩子需要什么，家長(zhǎng)最關(guān)注的其實(shí)不是孩子的成績(jī)，而是孩子的生命，孩子的健康成長(zhǎng)。 二、教師要有責(zé)任心。 教師讀書(shū)心得師德篇 8 在本次的師德培訓(xùn)中，通過(guò)聽(tīng)報(bào)告以及去一小聽(tīng)老師的講座，使我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。莊巧真、達(dá)芳、張桂梅、孫影等十位老師，他們的不平凡的事跡帶給我心靈的震撼和感動(dòng)。 以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。僅有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到教師的尊重了，他們才會(huì)尊重教師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)教師所傳授的各種知識(shí)。 良好的師德師風(fēng)的構(gòu)成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎(chǔ)上，也需要廣大教師提高自律意識(shí)，自覺(jué)改正自我生活、工作中的不良習(xí)慣，在學(xué)生中樹(shù)立起良好的師德師風(fēng)。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。 師德師風(fēng)不僅僅是教師個(gè)人問(wèn)題，也是教師群體問(wèn)題。 ” 教書(shū)育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。 教師讀書(shū)心得師德篇 6 國(guó)家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。我始終是教育教學(xué)戰(zhàn)線(xiàn)上的一名新兵。三是能使學(xué)生養(yǎng)成不盲目接受、深入思考、敢于否定、勇于發(fā)表見(jiàn)解的優(yōu)良心理品質(zhì)，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。課前精備，是指上課前把功夫下在深入鉆研教材，廣泛搜集有關(guān)資料，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)及教學(xué)方法上，特別是認(rèn)真研究怎樣用最節(jié)省的時(shí)間、最簡(jiǎn)潔的方法讓學(xué)生掌握最多的知識(shí)，并促使學(xué)生最快地轉(zhuǎn)化為能力。明確認(rèn)識(shí)到：師德是教師職業(yè)道德的靈魂，是教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提，教師時(shí)時(shí)要做好表率。 幼兒可塑性大，模仿性強(qiáng)，教師的一言一行、一舉一動(dòng)都回對(duì)他們起到耳濡目染的效果。 高爾基從前說(shuō)過(guò)： “ 誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只需愛(ài)孩子的人，才干教育孩子。他們明知聽(tīng)不懂教師講課的內(nèi)容，卻天天要堅(jiān)持聽(tīng)。 教師讀書(shū)心得師德篇 3 奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類(lèi)所尊崇 的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境地。其次，教師必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任與義務(wù)，要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)教師團(tuán)體負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。 教師讀書(shū)心得師德篇 2 正式工作后，我對(duì)這個(gè)職業(yè)有了更真實(shí)的認(rèn)識(shí)。而特殊說(shuō)，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過(guò)其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。個(gè)人師德師風(fēng)不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“ 一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯 ” 的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師要 把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書(shū)教好。 教師讀書(shū)心得師德篇 1 教師是立校之本，而師德師風(fēng)則是教育之魂。著名教育家斯霞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)： “ 要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個(gè)品德高尚的人。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰(shuí)說(shuō)不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。 這些年來(lái)，社會(huì)上的不良風(fēng)氣對(duì)教育行業(yè)也造成了很大的污染。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。作為一名幼兒教師，不僅專(zhuān)業(yè)能力要好，還要有正確的職業(yè)道德。第五是要有職業(yè)良心，不斷反思自己，能經(jīng)常對(duì)自己的行為思想進(jìn)行道德控制和道德評(píng)價(jià)。 這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的感情根底，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì) “ 親其師 ” ，從而 “ 信其道 ” 。教師在了解他們的理想之后，向他們提出要求，讓學(xué)生生活在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的期望狀態(tài)之中。有了愛(ài)，師生就能夠無(wú)障礙地溝通 。日常作業(yè)中注重本身的涵養(yǎng)，做到文明、禮貌，長(zhǎng)于與人協(xié)作，待人真誠(chéng)，有耐性、不煩躁，談吐文雅，樸素，活波大方，正經(jīng)、整齊，誠(chéng)篤有自傲，心口如一，動(dòng)之以情，以情育人，曉之以理，以理塑人。 思想積極，要求進(jìn)步，擁護(hù)