教師法制學習心得體會(存儲版)
【正文】 準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。孩子將不再是知識的容器，而 是自主知識的習得者。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來 。我利用業(yè)余時間學習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學習，我受益匪淺，使我堅定了學法與用法相結(jié)合，努力提高自己的法律素質(zhì)和依法管理學生的信念。關愛和尊重學生，以學生為本，是現(xiàn)代 教育的 根本要求，是師德建設的核心內(nèi)涵，學為人師，行為世范， 每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做 高尚師德的踐行者。 作為教師，知法是重要的權(quán)利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán) 境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發(fā)生著重要的影響。廉潔從教 。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的孩子健康成長。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育 既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。尊重每一個幼兒的特點，因材施教。 遵紀守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學全面的法制教育增強有青少年的國家意識、權(quán)利義務意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個和諧、向上的法制環(huán)境。 另外，除了安排教師組織班會教育，學校組織觀看相關座談，學校還充分利用黑板報、校園網(wǎng)等
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