【正文】 生的情感體驗，讓學生愛上這門課，產(chǎn)生強烈的學習動力和參與欲。 語文問題意識的培養(yǎng)的模式要讓學生自己主動質(zhì)疑、釋疑，教師的課堂提問不能取代學生的自主質(zhì)疑，老師的引領(lǐng)從 “ 問題意識 ” 的概念、培養(yǎng)等各個方面做了全面的分析，并以一節(jié)節(jié)生動的課例闡述語文問題意識培養(yǎng)的重要性，這次精彩的引領(lǐng)讓我認識到語文課堂教學的最高境界不是解決一切問題，而是 “ 未完成 ” ，教師要重點關(guān)注學生問題的自主生成。 每一次的講座都是那么可貴！讓人耳目一新 。 三、自我實踐 ，不斷提升。 四、自我反思，精益求精。注重課堂評價、激發(fā)學生學習的積極性課堂教學評價是教學的重要組成部分，是促進學生主動學習的有 效手段。 一、改變教育教學理念，樹立全新的人才觀。我認為，教師的指導作用在乎如何拓展語文學習和運用的領(lǐng)域，使學生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊視野，提高學習效率，在乎如何引導學生體會課文的思想感情，感受課文描述的情景，并達到學以致用。 新《語文課程標準》第一次提到 “ 工具性和人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點。語文離不開人，它富于人性、包括人的自然屬性和社會屬性。 。 語文學科工具性，是和人、人的生命，具體的人、社會歷史的人緊緊地聯(lián)在一起的。究竟是以傳授知識為本，或是以學生的發(fā)展為本；是以教師為中心，或是以學生為中心；是以被動接受性學習為主，或是以自主學習為主。強化語言實踐便是《新課程標準》的一個重要組成部分，而培養(yǎng)學生的語文實踐的能力，其主要途徑是培養(yǎng)學生的閱讀能力。在新教學理念的支配下，作為語文教師，我們怎樣才能創(chuàng)設(shè)輕松的學習環(huán)境，引導學生自主學習以及尊重學生個人的感受，一改以往語文教學孤立、封閉、僵化的局面。在平時的語 文教學活動中我也采用小組合作的形式，讓學生自主進行合作交流，但效果不是很好，最后交流的成果不是全組的意見，而是組長或組內(nèi)精英的意見。于是，在培訓期間，我會用學到的東西來改進我的教育教學。 聆聽了特級教師的講座，反思自己平時的課堂教學，需要學習與改進的地方實在是太多了。課堂教學過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。新課改的一個十分重要的目標，就是要 “ 改變課程實施中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械 訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究。同時，還要培養(yǎng)學生感受、觀察、體驗、參與社會生活的能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合運用能力。上課過程中重視啟發(fā)學生思維，我經(jīng)常讓學生做到三動既多動腦、動口，動筆，拿著筆上課，改掉部分學生把手放在口袋里上課的不良習慣，學生在課堂上出現(xiàn)了違紀， 應親自參與管理，不能一味地推給班主任，否則威信只會建立在班主任那里，次數(shù)多了，學生只會厭煩你。 一、課堂上老師的主導地位不能丟 新課程強調(diào)發(fā)揮學生主體性，把課堂還給學生，多給學生思考的空間。自學潛力的培養(yǎng)首先應從閱讀開始，尤其是初一學生閱讀潛力較差，沒有良好的閱讀習慣，教師務必從示范做起，對課文資料逐詞逐句地范讀，對重要的數(shù)學名詞、術(shù)語、關(guān)鍵的語句，重要的字眼要反復讀，并指出記憶的方法，同時還要標上自己約定的符號。 在備課的時候，要把握自己上課時候的思路，先講什么，后講什么，要思考如何更好地給學生上好課，相關(guān)的知識點就應如何講解才能讓學生易于掌握，如何 活躍課堂氣氛，讓學生能夠在簡單快樂的氛圍中學習等等。 一、讓生活走進數(shù)學課堂初中階段的 數(shù)學和小學完全不同，在初中階段，學生們將開始由 “ 算數(shù) ” 向真正的 “ 數(shù)學 ” 過渡，但是不少學生的思維難以由 “ 數(shù)字 ” 向 “ 字母 ” 和 “ 方程 ” 轉(zhuǎn)變，難以理解具體思維向抽象思維的轉(zhuǎn)變。熱愛和關(guān)心學生。掌握本學科最前沿的研究成果，增強科研意識和改革意識，積極參與教育實踐，提高自己的教育教學能力。我非常重視課堂的 40分鐘，在教學的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實，教態(tài)自然大方，語言生動活潑，并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。教學中，備課是一個必不可少，十分重要 的環(huán)節(jié)。引導學生提出問題、分析問題、通過各種途徑尋求答案，在解決問題的思路和科學方法上加強點撥和引導，這樣，學生就會主動地去思考探索，順著科學的思路和方法去感知、去思索，從中領(lǐng)悟和形成運用各種方法解題的能力，在不知不覺中領(lǐng)略科學知識的真諦。 教學是師生的雙邊活動，只有科學的適當?shù)膸熒g共同的活動，才能促進課堂教學信息的流通和反饋，才能增強師生的情感、意志等的相互溝通，才能真正達到教學相應的目的。 俗話說 “ 師傅領(lǐng)進門，修行在自身 ” ，這句話一針見血地指出一個人的發(fā)展過程中教師僅僅是其引導者而不是攙扶者的作用，學習的主體應是學生自己。 二、轉(zhuǎn)變教育理念，從以往應試教育轉(zhuǎn)為素質(zhì)教育。在這一個多月的教育教學工作中，我認識到作為教育事業(yè)發(fā)展的主體 — 教師肩負著光榮和神圣的歷史使命，必須具有強烈的責任心和良好的師德素質(zhì)。平時，工作學習任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。但是，一年來卻忽略了個人的教育總結(jié)，思想沉淀。 時間終究是無情的，由于有事，我只好提前結(jié)束了這次學習，星期四那天，我?guī)е鴮W校、對老師、對孩子們的不舍和留念離開了，一路上我的心情都非常沉重，不停地看向窗外，希望能多看見幾個孩子，沿途的風景還是那么美，但我卻再也沒有看風景的心情。最后，我還是把當初接受上數(shù)學時的心情說了出來，上的不好，希望孩子們見諒。 當時，我十分的害怕，作為一名新老師，我工作一年，沒有接觸過高年級，加之我不喜歡數(shù)學，又沒有教參書，只有一本數(shù)學書，我能不害怕嗎？當時我心里在打退堂鼓，該怎么辦，害怕上不好課，害怕學生聽不懂。剛走進學校，孩子們都用驚奇而高興的眼神看著我們，時而還在議論著什么。教師教育成長手冊教育心得 7 篇 作為一名教師，對于自己的教學經(jīng)歷以及教學內(nèi)容，可以選擇書寫詳細的教學心得體會進行具體的分析。 小學的孩子們和迎風的一樣，純樸、大方、善良、勤勞、禮貌。 在小學，本以為我是教二年級的，由于種種原因，我被安排上五年級數(shù)學兼班主任。那一節(jié)課，本來有千言萬語的想說，但卻 哽咽，怎么也說不出話來，怎么也舍不得道別。那么，現(xiàn)在我們就要好好珍惜同學之間的友誼，互幫互助，團結(jié)友愛，好好學習 ” 。通過閱讀大量的教育書籍，認真學習師德八條，努力提高自身教育素養(yǎng)。在工作中，我尊敬領(lǐng)導、團結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導同事之間的關(guān)系。 教師教育成長手冊教育心得（精選篇 3） 我很榮幸的進入 __職業(yè)技術(shù)學校。 在推進素質(zhì)教育倡導新教育理念的同時，要求教師提高自身素質(zhì)，有良好的師德表現(xiàn)，我認為需作到以下幾點： 一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n，上課， “ 要給學生一碗水，教師要有一桶水 ” ，這樣才能教好課，提