小學(xué)教導(dǎo)主任述職報(bào)告推薦借鑒(存儲(chǔ)版)
【正文】 的過(guò)程中不斷的發(fā)展完善的。 。 及時(shí)做好學(xué)校信息上報(bào)工作。 認(rèn)真完成各項(xiàng)電子表格檔案上報(bào)工作。教學(xué)過(guò)程中能與其它年級(jí)的教師一起研究，討論 教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)思路。現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作向領(lǐng)導(dǎo)和各位老師匯報(bào)如下： 一、政治思想方面 我忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，能自覺(jué)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范?？荚嚬ぷ魇羌容^復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及到方方面面，每個(gè)環(huán)節(jié)都不能疏忽，我總精心謀劃、細(xì)致安排。 安排好教師外出參加聽(tīng)課學(xué)習(xí)、參加教研和培訓(xùn)。校長(zhǎng)吩咐的事，盡自己的努力去辦好 。 作為教導(dǎo)主任，在學(xué)校負(fù)有一定的責(zé)任，感到有一定的壓力，但好在我與學(xué) 校的每一位教師合作得都非常愉快，即使工作中遇到意想不到的問(wèn)題，能夠互相諒解，正是有大家對(duì)教學(xué)工作的理解和支持，才能使我在承受著各種各樣的壓力的同時(shí)能夠順利完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，奠定了學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)。堅(jiān)持聽(tīng)課評(píng)課制度，堅(jiān)持教學(xué)反思制度，督促教師完善成長(zhǎng)檔案，在老師們的積極參與下，順利完成教師教學(xué)能力自評(píng)和校評(píng)，組織參加各級(jí)教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，進(jìn)行校本教研培訓(xùn)和觀摩活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初教師寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，期末讓教師上交，教學(xué)質(zhì)量。 常規(guī)教學(xué)管理要常抓不懈。 六、存在的問(wèn)題 專業(yè)教師配備不齊，雖然體育課有走教教師，但是科學(xué)、藝術(shù)等專職教師不足，從而使該方面教學(xué)不能取得良好成績(jī) 。 四、關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，提高辦學(xué)水平 教育應(yīng)以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，在抓好課的教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我校也沒(méi)有放松體育、衛(wèi)生、藝術(shù)教育：全面實(shí)施《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，開(kāi)展學(xué)生 “ 體育、藝術(shù) 2+1” 活動(dòng)，建立學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)體系 。本學(xué)期，我校繼續(xù)組織力量，參加迎江區(qū)基礎(chǔ)教育科研小課題研究項(xiàng)目《預(yù)防和糾正小學(xué)生錯(cuò)別字的有效策略研究》，與兄弟學(xué)校一起，分工合作，現(xiàn)已完成第二階段的研究，并獲專家組的肯定。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來(lái)指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識(shí)解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題 。學(xué)校對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定：抓好 “ 備、講、批、輔、考、思 ” 六個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。作為小學(xué)的教導(dǎo)主任，經(jīng)過(guò)了一年的工作，你在工作中取得了怎樣的成就呢？下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于小學(xué)教導(dǎo)主任的，希望對(duì)大家有所幫助。 嚴(yán)督教學(xué)常規(guī) 教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，認(rèn)真上課是教師的基本要求，必須加強(qiáng)各級(jí)管理，做到層層把關(guān)，處處落實(shí)、環(huán)環(huán)相扣，即 “ 誰(shuí)的班級(jí)誰(shuí)負(fù)責(zé) ” 、 “ 誰(shuí)的課堂誰(shuí)負(fù)責(zé) ” 、 “ 誰(shuí)分管的誰(shuí)負(fù)責(zé) ” ，強(qiáng)化崗位責(zé)任意識(shí)。領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。 以課題研究為引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)校教研水平的提升和教師專業(yè)化 發(fā)展。在全校教師中開(kāi)展 “ 構(gòu)建高效課堂 ” 的大討論，引導(dǎo)教師改進(jìn)，提高教學(xué)效率，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。努力提升辦學(xué)品位，提高教育教學(xué)質(zhì)量，真正使學(xué)校成為師生身心愉悅、健康成長(zhǎng)的樂(lè)園。
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