初中班主任經驗交流(存儲版)
【正文】 及時糾正他們的錯誤。不要抓一段時間，放松一段 時間，貴在恒心。在質檢考試后進行了合班教學，學生數更多了，為了使有希望上高中的學生進行分班自習，盡量不讓他們受到干擾 。 初中班主任經驗交流 篇三 本學期由于學校領導的信任，我擔任九年級 3 班的班主任工作。首先嚴抓學生著裝、發(fā)型、紀律和勞動衛(wèi)生等日常行為，親臨指導，力作模范，要求學生比學校規(guī)定的時間提前十分鐘到位，我首先起到了帶頭作用。利用好每 一節(jié)班會課，對學生進行思想教育。我得知情況后，立即深入學生當中了解實情，在班會上重申班級紀律及各方面的要求，強調班干部的工作不是為了他個人的私利，而是為了整個班集體在工作，希望同學給予理解和支持。但是，由于本人經驗不足，心有余而力不足，有些工作還沒有做到位，還做得很不夠，存在一些問題有待解決，敬請領導諒解。在我的影響和全體學生的努力下，取得一定的進步。同時還定期召開班干部會儀，研究針對一周內班級的情況和出現的問題，確定下一周的工作任務和工作重點。有疑難、有問題時，能及時處理，平時也經常向有經驗的老師討教經驗和方法。在工作中，我始終抓住一條管理主線 —— 學校常規(guī)的管理。我們的班主任工作就會做得更好，實現著名教育家葉圣陶說的教是為了不需要教。這樣，文明班評比的衛(wèi)生檢查也不會被團員扣分，課間操、集會等我都會必 到，另外平時無課上時，多加點時間巡堂，與各科任教師多交換意見，及時了解、掌握班上的動態(tài)，遏制不良之風的抬頭，班級的紀律也會很快好起來的。尤其是當學生出現違反紀律，需要你處理時。班主任可以利用班干部更多地同學生接觸，多了解學生。為盡量做到公平，不管是好生還是差生都做處理。了解和研究學生是掌握教育藝術的基本功，要做好班 主任工作，就必須具備這樣的基本功。是領導、家長及學生的信任使我背負著責任，是強烈的責任心使我激流勇進。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風 氣，使班級成為一個大家庭。 教育培養(yǎng)班干部 班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。并且時時注意天氣情況，提醒學生添減衣服。在學生取得成功時，我會用微笑送去欣賞 。 ” 而我卻相信我的每塊 “ 云彩 ” 都會 “ 下雨 ” 。在處理鬧矛盾的學生時，我讓學生多做自我批評，在自己身上找不足，以比來培養(yǎng)學生寬厚待人的精神，學會以寬容和大度之心對待周圍的人。如今的孩子已經今非昔比，他 們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著現代青少年極大的弱點即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。我班的郝亞鵬同學學習很差，上課不注意聽講，作業(yè)經常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進生。 我當班主任力爭做到兩點：一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發(fā)展，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間 。下面是整理初中班主任經驗交流的范文，歡迎閱讀 ! 初中班主任經驗交流篇一 一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。我班的車剛剛同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發(fā)言。對于他身上的每一點進步，我都及時發(fā)現，并且及時予以鼓勵，培養(yǎng)他的自信心。我向孩子提出要求，從起步到走步，從轉體到每一個動作，都給他們提出規(guī)范化的要求，親身示范，身體力行。首先必須得教會學生怎樣干活，從掃地到拖地，從擦玻璃到擦墻圍子，我都示范指導并嚴格檢查，及時表揚做得好的同學，批評做的不認真和逃跑的同學，讓孩子們知道老師不僅在
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