【正文】 “ 一換多 ” 的交流。很多老師平時教學往往就看兩本書：教材、教參；新老師可能再加幾本優(yōu)秀教案之類的書；熟悉教材的老 教師可能連教參都不翻了。所以在研修的第二天，我就開始給自己多安排了一項任務(wù)：回歸教材，認真研讀。 通過本次學習，使我的執(zhí)教觀念有了變化，對新課程有了更深刻的認識與理解 ，提高了我的思想認識和學習理念、豐富了我的數(shù)學專業(yè)理論。還要學會 “ 容 ” 納一切。心中很是苦惱。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。在培訓中，我進一步認識了新課程的發(fā)展方向和目標，反思了自己以往在工作中的不足。 模塊 2：教師專業(yè)標準解讀與教師道德素養(yǎng)提升 模塊二學習之后，讓我感觸頗深，學習后我認為，不同時代有不同的道德觀，不同職業(yè)有不同的道德內(nèi)涵，但無論哪個時代，也無論何種職業(yè)，道德觀念必有其共通的地方。 到底怎樣的課堂教學才是有效的？怎樣體現(xiàn)教學目標？我認為，要衡量以上兩個問題我們就應(yīng)該關(guān)注課堂上學生該聽的聽了沒有，該做的做了沒有，該想的想了沒有，該說的說了沒有，有多少學生對這節(jié)課感興趣，學生興趣盎然持續(xù)時間多長，學生是否體驗到學習的成功？只要用這些指標去衡量一堂課，教學有效性不言而喻了。 二、學習體會 通過近三個月的學習培訓，感悟良多。 第二，通過學習經(jīng)典務(wù)實的課例，開闊了我的視野。曾經(jīng)認為自己從教十幾年，知識已經(jīng)足夠，課堂也可以深淺無謂。在這次培訓中，我聆聽了課改熱點、難點問題講座研討的多個專題的講解受益匪淺，這些知識內(nèi)容非常實用，能夠很好的指導我的教學，特別是提供了很好的課例分析，使我在今后的教學中有了借鑒的依據(jù)和努力的方向，真的十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。心中很是苦惱。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊 了我的視野。 。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力，重新讓我堅定了課堂教學的信念。 在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題。 今后我將要把所學到的知識運用到自己的日常教育教學工作中，真正起到引領(lǐng)作用和示范作用，我要把我學到的理論講解給我們組的教師，用學到的探究性教學、有效教學的藝術(shù)風范去感染其他老師，促進所有的數(shù)學教師的專業(yè)發(fā)展。在培訓中，專家們的授課涌現(xiàn)出太多精彩，讓我感受到了大師們高尚的師德修養(yǎng)，以及他們的敬業(yè)精神，深邃的思考、扎實的工作作風和積極樂觀的心態(tài)，使我深切領(lǐng)悟到 “ 學高為師，德高為范 ” 的真諦，給我這個一線的教師留下了終生揮之不去的印象，它必將成為我今后人生的指南，事業(yè)的航標，深深地影響著我、激勵著我。培訓的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學習提供了發(fā)展的可能?，F(xiàn)代化的信息技術(shù)設(shè)備（如：多媒體計算機、投影儀等）具有代數(shù)計算，數(shù)據(jù)處理，幾 何作圖，視頻、音頻及媒體流播放等多種功能，特別是當多媒體計算機配備了豐富的教學軟件或教師結(jié)合教學內(nèi)容利用 Flash、 Powerpoint、幾何畫板和等軟件制作諸如：概念教學、練習指導和學法輔導等課件，應(yīng)用于數(shù)學課堂教學過程中將大大提高教學質(zhì)量。真切體驗了新課程、新理念給課堂教學所帶來 的巨大變化，領(lǐng)會到什么課堂才是有效的教學。此次培訓以網(wǎng)上學習、交流，互動討論相 結(jié)合的方式進行，互為促進，相得益彰。培訓的內(nèi)容豐富多彩，培訓的方式多種多樣，既有專家的報告，又有特級教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。讓我從他們的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標準，以及駕御課堂的能力，可以說重新讓我堅定了課堂教學的信念。 在以前的教學中，遇到了這樣那樣的問題。同時還要學會以 “ 誠 ” 待人。我們在研修中知識得到提升，思想得到升華，頭腦得到充實的同時，情感也時時受到關(guān)愛暖流的滋潤。我覺得如果對數(shù)學不熟悉的話，參加這樣的研修就會困難重重，難以取得非常好的效果。但反觀現(xiàn)狀，我們對課標在教學中本應(yīng)有的地位已經(jīng)忽視很久了。而交流是我們學習成長的催化劑，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂，豁然開朗。培訓的每個專題都設(shè)置了理論研討和作業(yè)，為我的理論學習提供了發(fā)展的可能。 一、主動才能 得到收獲 “ 師者，所以傳道受業(yè)解惑也 ” ，我們要有 “ 道 ” 可傳，有 “ 業(yè) ” 可授，時能解 “ 惑 ” ，就必須不斷學習，不斷充實完善自己，而研修就是非常好的途徑。 ，（ 1）教材、教師、學生之間的關(guān)系，教師是數(shù)學學習的組織者和引導者、合作者，學生是數(shù)學學習的主人，教師要創(chuàng)造性地使用教材；（ 2）課前、課內(nèi)、課后的關(guān)系，課前要吃透教材和學生，課內(nèi)要重示范、點評、變式的教學，課后要及時跟蹤、反饋，暴露學生的錯誤。 課堂教學是教師的工作中心、重點，在十多年的課堂教學中我曾經(jīng)有很多疑惑和不解，帶著這些疑問我認真地觀看了幾位專家關(guān)于課堂教學的講座。原數(shù)學課程標準的 “ 兩基 ” ，即將修訂為 “ 四基 ” ，增設(shè)了 “ 基本思想和基本活動經(jīng)驗 ” 。這次培訓與以往的教師培訓不同，不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例，而且又能從實踐中回到理論。 三 .聽了專家的精彩的講解，我對課堂教學有了一些粗淺的感受。十分感謝國培給我們提供了這么好的學習和交流機會，感謝為我們不辭辛苦上課的國培項目組的各位老師。我們應(yīng)盡量多關(guān)心他們，從而達到進一步的了解，以實現(xiàn)了如指掌的境界。只有及時地充實自己，提高自己。通過認真學習專 家的留言答疑，使我明確了自己今后的教學目標，而且對一些現(xiàn)實存在的問題有了自己解決的心理準備。課例從不同層次、不同角度重新提升了我對課堂教學的認識與把握，極大地開闊了我的視野。心中很是苦惱。沒有機會和沒有時間來解決他們。教學中，教師要勇于創(chuàng)新，改變傳統(tǒng)的教學定勢，進行有針對性的輔導與幫助，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力。專家的在線研討，對困擾一線教師教學中存在的問題進行解答。 第五，作為教師，我體會到要終身學習，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。每一個學生都有屬于他們自己