微課軸對稱實驗課設計(存儲版)
【正文】 充分體會到了科研的先導作用，進一步明晰了本課題研究在教學工作中的重要作用，提升了自己的認識，同時也培養(yǎng)了自己學習和研究的能力。 平行班的授課，使本次課題課得到有效的補充與完善，保證了課題研究獲得成功。 知識傳授過程中的準確性與學生掌握的靈活性 教師專業(yè)技能的提升與培養(yǎng) 教師的設計是否符合學生的認知規(guī)律。 學習內(nèi)容分析 本節(jié)課是在課題理念指導下的 數(shù)學 實踐課，教者借助于信息技術手段捕捉、再現(xiàn)、創(chuàng)設生活中的 軸對稱 ，引領學生發(fā)現(xiàn) 軸對稱的性質 、感受 軸對稱與軸對稱圖形的聯(lián)系與區(qū)別 、體驗 數(shù)學來源于生活又反作用于生活的道理 ，從而培養(yǎng)學生的觀察能力、 分析和總結能力 。 在 課堂教學 過程中，通過不斷地摸索掌握本學齡段學生的思維特征和教學內(nèi)容的安排，改變自己的教育教學方法，不斷改進教育教學理論， 深入探討和實驗研究 。
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