【正文】 畫模擬演示、風(fēng)俗民情的再現(xiàn)、趣味練習(xí)設(shè)計、單元復(fù)習(xí)以及專題學(xué)習(xí)的知識梳理等等，好處不勝枚舉。比如通過視頻畫面再現(xiàn)當(dāng)時的生活情景結(jié)合聲情并茂的經(jīng)典片段朗讀來導(dǎo)入課文，就能立刻把屈原那種 “ 長太息以掩涕兮，哀民生之多艱 ??.” 的愛國激情與苦悶傳遞給學(xué)生，學(xué)生在這憂國的哀傷氛圍中，不用過多講解，就能很好地把握了文章情感基調(diào)。例如人教版八年級上冊課文《你一定會聽見的》，老師在即將結(jié)束課文教學(xué)時，通過多媒體播放了音頻 —— “ 廚房交響曲 ” ，鼓勵學(xué)生細(xì)心傾聽廚房發(fā)出的這些聲音，在傾聽中想象母親為自己忙碌早餐的情景。方法是每次寫作由學(xué)生推選一篇最好的文章出來共同修改。要想深入理解，透徹掌握，還得在單元復(fù)習(xí)，專題學(xué)習(xí)中歸納運用。例如在《聞一多先生的說和做》這篇文章里我們認(rèn)識了言行一致的聞一多先生。而國家教育資源網(wǎng)以其 “ 內(nèi)容豐富，新穎別致 ” 的教學(xué)資源成為眾多教師必備的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺。只有巧妙的結(jié)合，才能取得好的效果。教師要想擁有廣博的知識和較高的人文素養(yǎng)，就不能滿足于已有的學(xué)歷和已控制的知識，不僅僅要重視積聚，而且要建立終身學(xué)習(xí)的理念，自動進行知識的更新和 “ 充電 ” ，自覺拓寬知識領(lǐng)域。一手好字是教師的門面和形象。有效組織教學(xué)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證。我們不能在自己情緒好，工作順利時，就對學(xué)生和氣可親；當(dāng)遇到不順心的事情，或者自己情緒不佳，情緒低落時，就把不高興的情緒發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。教學(xué)是一個動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè)、不需要備課。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，一切知識經(jīng)驗的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自 我內(nèi)化。 教師教學(xué)心得及反思篇 9 上好課的前提是備好課，而要備 好課，不能光依賴于 “ 教參 ” ，要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文，教師先要反復(fù)研讀課文，摸清課文的思路、抓住重點詞語、弄清重點詞語與所表達(dá)的思想感情，要分清段落，歸納出段意，捕捉文章的中心思想，在這方面，我作了如下歸納。相信，如果能做到這些，將會是一節(jié)不錯的課。教師每上一堂課前應(yīng)以滿腔熱情的積極狀態(tài)，將知識技能傳遞給學(xué)生，使學(xué)生的心隨著教師的情感而奔騰澎湃。 。 作為語文老師，要想在教學(xué)中取得事半功倍效果，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛也是很重要的。杜絕 “ 小和尚念經(jīng)，有口無心 ” 的讀法。所以在教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時，不要被這種火花電倒，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時再研究，而這個過程需要教師全程參與和關(guān)注，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之，學(xué)生由于受到年齡、心理方面的影響，不可能會再進行進一步的研究，一次機會也就這樣消失了。教材是教學(xué)內(nèi)容的載體，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材，了解教材的基本精神和編寫意圖，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵，這樣才能體會新教材蘊含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案。到了上課的時候，老師良好的教學(xué)素質(zhì)，對課堂的掌握，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求，從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果。 首先就是要寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過錯，更不能和自己的學(xué)生斗氣，如果老師能寬容他們，能喚回學(xué)生內(nèi)心深處善良的天性，學(xué)生會更快的矯正過錯。新世紀(jì)的教師要充分施展信息技術(shù)在教育教學(xué)中的作用，熟練控制盤算機的操作，會制作教學(xué)，能利用網(wǎng)上資源提高教學(xué)質(zhì)量，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)進行終身學(xué)習(xí)。我們要把練習(xí)普通話當(dāng)成是提高自己素養(yǎng)的必修課，持之以恒，必有成效。 所以我以為，作為教師應(yīng)做到以下幾點： （一）要有廣博的知識。 多媒體在語文教學(xué)中的運用讓自己嘗到了甜頭，不過語文教學(xué)應(yīng)遵循語文教育的規(guī)律，多媒體只是一種輔 助的教學(xué)手段，它只有在語文教學(xué)之中找到契合點才會發(fā)揮其最大的作用。 六、利用國家教育資源網(wǎng)，把語文課上得有聲有色。而語文與生活聯(lián)系密切，拋開生活去談?wù)Z文教育不太可能。而語文基礎(chǔ)知識零星分散在每一篇文章中。葉圣陶向來反對寫作教學(xué)中 “ 學(xué)生只管寫，老師只管改 ”的做法。所以在很多時候，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就成了一句空喊的口號。如果 按照常規(guī)教學(xué)，一支粉筆，一本書很難讓學(xué)生理解文章的內(nèi)容，老師上課辛苦，學(xué)生也一臉茫然。 教師教學(xué)心得及反思篇 6 在語文教學(xué)中運用多媒體已經(jīng)不是什么新鮮事了，很多老師在利用多媒體優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)效率方面嘗到了不少甜頭，而今天我想說的是自己在語文教學(xué)中運用多媒體的一些心得體會。授之以漁 ,則終身受用無窮 ” 。爭取每一節(jié)課都是自己上的最好的一節(jié)課。 教師教學(xué)心得及反思篇 5 在 __學(xué)年度下學(xué)期，本人擔(dān)任高一 (1)、 (2)、 (8)、 (9)、 (10)五個班的歷史教學(xué)工作。教師選用了細(xì)讀型的課程模式，教師根據(jù)大班幼兒年齡特征選取了比較接近幼兒生活經(jīng)驗的 5 個畫面，通過帶著問題去繪本中尋找答案到解答，再到了解書的結(jié)構(gòu)，最后到再現(xiàn)閱讀，加深 對書的理解。上午由三所幼兒園現(xiàn)場展示三個繪本教學(xué)，下午是南京專家講座，分別是簡健萍博士的 “ 繪本與幼兒的發(fā)展價值 ” 和李慧博士的 “ 繪本在幼兒園運用的方式、方法 ” 。 第三，在教學(xué)中我們要選擇更好更簡潔的教育方法，從和其他教師的合作中找到快樂。想教好學(xué)生，新教師首先要有一個良好的心態(tài)，然后給自己一個合適的定位。因為欲望過高當(dāng)我們達(dá)不到的時候總是會煩惱和疲倦，保證一顆平常心，得之我幸，不得我命，隨遇而安好了。反思與迷茫中，通過與老教師的交流：讓我知道了成長為一名專業(yè)的幼兒教師首先必須樹立敬業(yè)、樂業(yè)、幼兒的教育觀。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式，有機地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系，把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑，讓幼兒在游戲中生動活潑、主動地學(xué)習(xí)，是 “ 幼兒園以游戲為基本活動 ” 的本質(zhì)涵義。首先感謝各位 園長和老師給我提供的幫助。在我的課堂上經(jīng)常會聽到笑聲，學(xué)生往往被我幽默的語言逗笑了。這種做法在短時間內(nèi)很管用，學(xué)生迫于你的威力，暫時老實了，安