【正文】 得必要的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。他經(jīng)常思考一個(gè)問題：為 什么大家愿意花錢聽他說話，而學(xué)生不愿意聽自己講話 。我揣摩著，嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛的晴空。去年暑假，我隨一個(gè)暑期培訓(xùn)班去當(dāng)老師，教授初一、初二、初三、高一的數(shù)學(xué)課程，更有意義的是我擔(dān)任初三班的班主任，真實(shí)的體驗(yàn)到，站在三尺講臺(tái)之上，我是守護(hù)孩子的天，也終于理解了老師們的良苦用心。我 演講的題目是 “ 競爭上崗、全面創(chuàng)新 ” 。 三是在自己的知識(shí)更新上學(xué)歷上有新突破 四是在教學(xué)上敢于創(chuàng)新在學(xué)區(qū)范圍內(nèi)形成良好的 39。第二增強(qiáng)改革創(chuàng)新意識(shí)，做到守法不舊、創(chuàng)新不變，全面推動(dòng)各項(xiàng)工作上臺(tái)階上水平。站在三尺講臺(tái)面向?qū)W生我可以侃侃而談，然而在評(píng)委和老師面前演講時(shí)，總感覺到有些慌亂，可我還是站在這里，因?yàn)槲也幌脲e(cuò)過這次彌足珍貴的機(jī)會(huì)，對(duì)于此次競聘我有以下幾點(diǎn)想法。 同事們的幫助提高了我駕馭課堂的本領(lǐng)。一個(gè) “ 表 ” 字就已道出教師應(yīng)該成為學(xué)生的楷模。泰戈?duì)柕囊痪湓妼⒆鳛槲耶吷鸀橹?奮斗的座右銘 “ 天空沒有留下翅膀的痕跡，但我已認(rèn)真飛過 ” 。 二、建立健全的班級(jí)管理制度，一個(gè)良好的班集體，并不是班主任一個(gè)人在孤軍奮戰(zhàn)，而應(yīng)該充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生參與管理，齊抓共管。曾經(jīng)我看到這么一段話， “ 班主任在，學(xué)生自覺，那是一名合格班主任 。 第二、我從 __年畢業(yè)以來一直擔(dān)任班主任，十多年來的班主任工作實(shí)踐，使我在班級(jí)管理方面，摸索出了一套自己的方法。 三、建立健全班級(jí)管理制度，學(xué)生也是管理者 一個(gè)良好班集體的成長， 并不是班主任一個(gè)人孤軍奮戰(zhàn)，我認(rèn)為應(yīng)建立健全《紀(jì)律管理》、《衛(wèi)生評(píng)比》等制度，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，充分發(fā)揮班委的作用，讓每個(gè)學(xué)生意識(shí)到自己是班級(jí)的主人，讓學(xué)生參與管理，齊抓共管。競聘這個(gè)崗位，我認(rèn)為自己具有以下幾個(gè)方面的有利條件。 四、有較強(qiáng)的教學(xué)組織能 力和教研能力 本人能勝任語文、數(shù)學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)方面我能準(zhǔn)確根據(jù)教學(xué)大綱、教材要求和學(xué)生實(shí)際把握好教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展。如果我這次競聘獲得了成功，我還會(huì)繼續(xù)努力，超越過去，超越自己，并做到以下幾點(diǎn)： 樹立現(xiàn)代學(xué)生觀，學(xué)會(huì)以發(fā)展的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，能給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。 __年 4 月被評(píng)聘為中學(xué)一級(jí)教師。我會(huì)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，縮短師生心靈上的距離。今天我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)椋艺诮邮芨偲干蠉彽目简?yàn)，同時(shí)也是在迎接自我的挑戰(zhàn)。所以無論我聘上還是沒聘上，我都要虛心地像他們請(qǐng)教在工 作中遇到的困難和難題。 如果此次我競聘上了，那將是我的榮幸。無論競聘結(jié)果如何，我都會(huì)端正態(tài)度積極面對(duì)。那時(shí)還不明白這句話的真諦，現(xiàn)在想想其實(shí)說的就 是教師要有人格魅力，所以我要在以后的工作中完善自己的人格魅力。學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望促進(jìn)我專業(yè)知識(shí)不斷豐富。進(jìn)也好、退也好，一片青心。 “ 三個(gè)轉(zhuǎn)變 ” 就是進(jìn)行換位思考，實(shí)現(xiàn)由一般老師向優(yōu)秀教師的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由事務(wù)型工作向綜合型工作的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)由自我管理向全面管理的轉(zhuǎn)變。經(jīng)過三年時(shí)間的努力，使我所帶領(lǐng)的班級(jí)不斷走向規(guī)范、走向成熟。我相信，憑著我的個(gè)人素質(zhì)，我的愛崗敬業(yè)、腳踏實(shí)地的精神，我的工作熱情，我一定能把這個(gè)崗位的工作做好。 我有較強(qiáng)的年齡優(yōu)勢(shì) 我正當(dāng)青春芳華， 21 歲一朵花，身體健康，精力旺盛，能夠全身心的投入到所熱愛的工作中。雖然沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責(zé)任，但我無悔于自己的選擇。紀(jì)連海教師剛出道時(shí)經(jīng)常去聽評(píng)書、相聲。 下面我將從兩方面談一下我對(duì)這次參加競聘的自我認(rèn)識(shí)。 領(lǐng)導(dǎo)、老師們，我有信心有決心做好自己的本職工作，愿與大家共創(chuàng)美好的明天，迎接 JL 中學(xué)輝煌燦爛的未來。為此，每周我堅(jiān)持聽兩節(jié)課，寫好聽課筆記，每周寫兩篇教學(xué)心得，盡快適應(yīng)高中教學(xué)，崗位，提高高中教學(xué)水平。 三是有較強(qiáng)的工作能力。 一是有較為扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。工作之余還積極參加課題研究，曾參加市級(jí)《小學(xué)動(dòng)像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法》、區(qū)級(jí)《小學(xué)數(shù)學(xué)聽音心算》及校級(jí)的《三力整合》等課題研究，為提高自身業(yè)務(wù)水平，我經(jīng)常外出聽課，進(jìn)行本科教育管理專業(yè)學(xué)習(xí)，通過了全國計(jì)算機(jī)一級(jí)考試，撰寫論文多次獲得區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng)，積極參加各種活動(dòng)，獲得過柳南區(qū) “ 優(yōu)秀團(tuán)干 ” ，柳南區(qū)首屆藝術(shù)節(jié)書法比賽三等獎(jiǎng)，本人也多次獲得 “ 優(yōu)秀教師 ”“ 優(yōu)秀班主任 ”“ 優(yōu)秀輔導(dǎo)員 ” 的稱號(hào)，所帶班級(jí)在校運(yùn)動(dòng)會(huì) 等活動(dòng)上多次獲得團(tuán)體第一，“ 優(yōu)秀班級(jí) ”“ 優(yōu)秀雛鷹中隊(duì) ” ，等稱號(hào) 數(shù)學(xué)教師的職業(yè)是我所熱愛的，我不想發(fā)出 “ 給我一個(gè)支點(diǎn)，我來撬動(dòng)整個(gè)地球 ” 等一類的豪言壯語，因?yàn)槲抑?，我的能力和水平有限? 回顧過去 6 年，我一直熱愛教育事業(yè)，擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針、政策，積極參加政治學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德法，熱愛本職工作，不遲到，不早退，團(tuán)結(jié)同志，熱愛學(xué)生，工作認(rèn)真勤懇，積極上進(jìn)，虛心好學(xué)，樹立服務(wù)意識(shí)。 第四、做 一個(gè)信息時(shí)代的教師信息社會(huì)的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會(huì)創(chuàng)新人才的要求，因此，我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了，而要把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具，進(jìn)一步把我們的課堂進(jìn)行延伸 !我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力。組織她們進(jìn)行排練、參加各種演出和比賽，在 200 年第七屆校園藝術(shù)節(jié)上我校的群舞《小河淌水》獲得三等獎(jiǎng)，個(gè)人項(xiàng)目 (獨(dú)唱、小組唱、獨(dú)舞以及合奏 )都取得了不錯(cuò)的成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。雖然在教學(xué)積累上自己的經(jīng)驗(yàn)不是很多，但是在不斷的學(xué)習(xí)和摸索中，我也掌握了一定的，能夠在新課標(biāo)的要求下，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況 ，組織教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)，嘗試多種教學(xué)方式、方法，爭取讓每個(gè)學(xué)生都能享受到最好的教育，都能有不同程度的發(fā)展。抓研究性學(xué)習(xí)既是貫徹國家要求，又能培訓(xùn)教研員，還能使學(xué)生獲得長久發(fā)展的能力。高中專任教師 1887 人，縣級(jí)骨干教師 84 人，市級(jí)骨干教師 151 人，市級(jí)學(xué)科帶頭人 50 人，市級(jí)教育專家 5 人，省級(jí)學(xué)科帶頭人 18 人，參加國家級(jí)骨干培訓(xùn)的教師 1 人。 __、 __年、 __年均被評(píng)為縣優(yōu)秀教師， __年被評(píng)為縣模范班主任。下面是小編給大家整理的中學(xué)老師模