【正文】 長方形、正方形的面積，并能估計給定的長方形、正方形的面積。 、書寫整潔的良好習慣。 (3)采取 “ 一幫一、一對紅 ” 的措施，共同進步，共同發(fā)展。注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學生動口動手動腦盡量多 。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的 簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。每一課都做到 “ 有備而來 ” ，每堂課都在課前作好充分的準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。 五、尖子生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化 本班學困生劉星露、劉雙平、張宇航、喻琦夢，他們口算能力差，解決問題不會分析，面對以上情況，準備采取如下轉(zhuǎn)化措施： (1)課上充分調(diào)動學困生的學習積極性，多留心觀察他們，提一些有針對性的問題，讓他們回答。 ，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。會看簡單的路線圖，能描述行走的路線。 在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了 “ 復式統(tǒng)計表 ” 這一單元。這部分乘、除法計算仍然是小學生應該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能，是進一步學習計算的重要基礎(chǔ)。同學們基本上對學習和常規(guī)等各方面的習慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。 抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。 了解解決植樹問題的思想方法，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問 題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。 ，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn) 數(shù)學問題的意識，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力，初步形成觀察、分析及推理的能力。 情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。還有個別學生由于缺乏自信心。新的學期開始了，新學期我擔任四年級數(shù)學教學工作。 (二 )要恰當評價學生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展，為順利進行后續(xù)學習奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學知識與 知識、知識與技能，對三年級學生學習數(shù)學的情感與態(tài)度的評價，要特別關(guān)注學習數(shù)學的自信心、積極的態(tài)度以及良好學習習慣的養(yǎng)成，主要通過平時觀察：學生參與班級討論中，試圖解決問題中，獨立或小組學習中，無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學學習的情感與態(tài)度。根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，能和同伴交換自己的想法 。探索并掌握長方形、正方形的面 積公式，能估算給定的長方形、正方形的面積。結(jié)合實例，感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象 。 。 (四 )實踐活動 本冊教材除了安排 “ 森林旅游 ”“ 旅游中的數(shù)學 ” 和 “ 體育中的數(shù)學 ” 等 3個較大的實踐活動外，還在正文或練習中提供了如下的實踐活動： 3 種商品的價格，并做 好記錄。 “ 面積 ” 結(jié)合實例認識面積的含義，能用自選單位估計和測量圖形的面積，體會統(tǒng)一面積單位的必要性，體會并認識面積單位 (厘米 米 千米 公頃 )，會進行簡單的面積換算 。能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合理性進行判斷。少數(shù)學生 ，學習的自主性差，學習不主動 . 上課開小差，課后作業(yè)完成不及時，做作業(yè)速度很慢，準確率不高，有時甚至忘了做作業(yè)。 第二十章數(shù)據(jù)的分析 本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)以及極差、方差等統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學習如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進一步體會用樣本估計總體的思想。在上學期鎮(zhèn)組織的期末統(tǒng)考中，本班數(shù)學只是位列中上游，要在本期獲得理想成績，師生需加倍努力，補缺補差，注重方法，夯實基礎(chǔ)。 經(jīng)常被縮寫為 “math”) ，是研究數(shù)量、結(jié)構(gòu)、變化、空間以及信息等概念的一門學科，從某種角度看屬于形式科學的一種。 數(shù)學教師學期精選的工作計劃 1 伴隨著 2024 年寒假的結(jié)束，八年級下學期已經(jīng)開學了。 第十七章勾股定理 直角三角形是一種特殊的三角形，它有許多重要的性質(zhì)，如兩個銳角互余， 30 度角所對的直角邊等于斜邊的一半，本章所研究的勾股定理，也是直角三角形的性質(zhì)，而且是一條非常重要的性質(zhì)，本章分為兩節(jié)，第一節(jié)介紹勾股定理及其應用，第二節(jié)介紹勾股 定理的逆定理。 引導學生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。 二、教材分析和教學目標： (一 )數(shù)與代數(shù) “ 元、角、分與小數(shù) ” 結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義，能認、讀、寫簡單的小數(shù) 。會計算同分母分數(shù) (分母小于 10)的加減運算，能解決一些相關(guān)的簡單問題 。 通過豐富的實例，了解平均數(shù)的意義，體會學平均數(shù)的必要性，會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù) (結(jié)果為整數(shù) )。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。 經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗 。 第三單元 “ 乘法 ” 會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法 。感受比較分數(shù)大小的過程 。 四、教學措施： 數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。 (三 )重視評價學生 提出問題和解決問題能力 提出問題能力，主要關(guān)注學生的問題意識，對具體情境中數(shù)量信息