【正文】 上的精神。利用國旗下講話、校園中的櫥窗、教室中的黑板報(bào)以及校園廣播臺在生中宣傳心理健康的重要性以及心理健康知識，端正學(xué)生對心理健康教育的認(rèn)識。在各年級的家長學(xué)校中把心理健康教育作為重要的內(nèi)容，舉辦專題講座，開展親子活動(dòng)。 十一月： 針對期中考試，安排關(guān)于如何克服考前焦慮的講座。 做好學(xué)期總結(jié)。 一、培訓(xùn)目的 通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧幫助學(xué)生解決成長過程中遇到的一些心理問題，促使他們健康發(fā)展。 5 月，開展心理健康教育專兼職教師（ 8 人）培訓(xùn)活動(dòng)。 面向全體學(xué)生。 （三）在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和教學(xué)研究結(jié)合起來；結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機(jī)專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材 ；體育課競技項(xiàng)目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。 各年級開展觀察植物活動(dòng)，自己種植小豆芽，體驗(yàn)生命奇跡。 各年級開展 “ 我的自畫像 ” 活動(dòng)，自我認(rèn)識。 各年級開展 “ 大餅、油條、豆?jié){ ” 活動(dòng)，學(xué)生找到彼此之間的共同點(diǎn)。 面向全體講解繪本《多樸基的天空》并做反饋活動(dòng)。能力素質(zhì)。 (四 )加強(qiáng)心理健康意識和心理危機(jī)預(yù)防宣傳。 (三 )各單位要將主題教育活動(dòng)的特色、經(jīng)驗(yàn)、成果、新聞、照片以工作總結(jié)的方式，報(bào)送校學(xué)工部 /團(tuán)委心理健康教育中心。人生態(tài)度。進(jìn)一步發(fā)揮心理健康教育在全面推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化進(jìn)程中的作用，推動(dòng)全校師生心理素質(zhì)的提高。 （ 2）大隊(duì)部：設(shè)立知心姐姐信箱，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。我校將積極參與中小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課的研究，立足 “ 以人為本、讓學(xué)生健康活潑的成長 ” ，開發(fā)學(xué)生的心理潛能，陶冶學(xué)生的心理情操，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。 2. 有利于了解全校師生心理健康狀況，防患于未來，構(gòu)建安全校園。 四、培訓(xùn)形式： 集中培訓(xùn)。 （三）開展心理咨詢輔導(dǎo)。充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的心理健康教育。 與學(xué)校德育工作相聯(lián)系，通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐、年級活動(dòng)、班級活動(dòng)，對全體學(xué)生開展心理健康，通過宣傳窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對學(xué)生進(jìn)行心理健康等方面的教育。心理輔導(dǎo)員每月定期進(jìn)行心理輔導(dǎo)的交流與分析，不斷提高業(yè)務(wù)水平。 總 之，重視學(xué)生心理健康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長，促進(jìn)校園的和諧發(fā)展，將是我校心理健康教育工作的終極目標(biāo)。具體由德育副校長和學(xué)校政教處管理，由專職心理老師擔(dān)任心理輔導(dǎo)室專職輔導(dǎo)員，另設(shè)兼職心理輔導(dǎo)員、班級心理委員這樣一個(gè)多層心理健康教育網(wǎng)絡(luò)。我們覺得有必要啟動(dòng) “ 班級心理委員模式 ” 。個(gè)別輔導(dǎo)始終是心理工作非常重要的一環(huán)，準(zhǔn)時(shí)開放心理咨詢室，按時(shí)值班，做好來訪學(xué)生的接待、咨詢以及心理咨詢記錄和個(gè)案分析。 心理網(wǎng)站的完善。 建立 “ 特 殊心理學(xué)生 ” 的心理健康檔案。積極配合政教處做好各項(xiàng)調(diào)查，如早戀學(xué)生調(diào)查，單親離異家 庭學(xué)生調(diào)查，危機(jī)事件預(yù)警和上報(bào)工作。 （五）建立學(xué)生心理檔案 對每個(gè)學(xué)生建立心理健康檔案。 心理健康教育講座。心理健康活動(dòng)課是學(xué)校心理健康建設(shè)工作的一個(gè)重要方面，本學(xué)年學(xué)校計(jì)劃在各個(gè)班級開設(shè)心理輔導(dǎo)課，根據(jù)初中生心理發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，并結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定各年級開課計(jì)劃。如建立 “ 心語信箱 ” ，以便個(gè)別學(xué)生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和心理老師進(jìn)行溝通、預(yù)約咨詢，一般的問題由心理老師轉(zhuǎn)交班主任回復(fù)，特殊的由心理輔導(dǎo)老師進(jìn)行個(gè)別咨詢。 對少數(shù)有心理 困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。通過這些教育活動(dòng)使全體教師提高了心理教育的理論，提高了開展心理健康教育的意識和開展心理健康教育的能力。 （ 2）個(gè)別輔導(dǎo)：繼續(xù)完善與維護(hù)心理咨詢室 “ 陽光屋 ” 。挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生獲得心理體驗(yàn)來改變自己的觀念，注重對學(xué)生心理健康的教育，這些都是心理健康教育的 39。 二、具體目標(biāo) 提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。注意收集整理有關(guān)心理健康資料，認(rèn)真撰寫心理健康教育研究心得體會(huì)、個(gè)案分析、總結(jié)論文等并進(jìn)行交流推廣。 2. 如何克服教師職業(yè)倦??？ 3. 如何識別有心理問題的學(xué)生？ 4. 教師與學(xué)生的心理溝通技巧。如果教師自己心理不健康，學(xué)生的心理健康就沒有保持。 （ 4）積極參加 “ 市心理健康教育課題研究協(xié)作組 ” 的活動(dòng)，積極實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，參與研討，認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高。具體工作如下： （ 1）思品教研組：抓住心理健康教育的主渠道 —— 思想品德課，探索 “ 心理流通式 ” 的 .思想品德課課堂教學(xué)模式。 在工作中不斷摸索總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，常寫心得體會(huì)，記錄學(xué)生與自己成長的 點(diǎn)點(diǎn)滴滴。 教師要有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和承受挫折的能力。 (二 )運(yùn)用新媒體新技術(shù)，形成線上線下互動(dòng)宣傳報(bào)道。 (三 )加強(qiáng)對 “ 三困 ” 學(xué)生群體的關(guān)心關(guān)懷。 教師心理培訓(xùn)《魔爪逃生》 教師心理健康專項(xiàng)培訓(xùn)方案（篇 10） 一、活動(dòng)目的 在全校學(xué)生中牢固樹立 “ 生命之美 ” 的理念，把生命教育融入學(xué)院教育管理各個(gè)環(huán)節(jié)，積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識生命之珍貴，感受生命之美好，積聚生命之力量，綻放生命之光芒。 教師心理培訓(xùn)《巧手三六操》 十一月： 安排三年級團(tuán)隊(duì)沙游，每周一個(gè)班級 23 個(gè)團(tuán)隊(duì)。 安排二年級同學(xué)觀看智慧的心理影片，并做反饋。 安排四年級同學(xué)觀看動(dòng)物生存的心理影片，并做反饋。 安排六年級同學(xué)觀看勤奮學(xué)習(xí)的心理影片，并做反饋。學(xué)會(huì)初步判斷自己或同事的健康狀況，并能區(qū)分心理健康、心理不健康和精神疾病等概念，正確認(rèn)識心理問題，形成求助的意識。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會(huì)的行為，消除人際交往障礙，提高人際交往的質(zhì)量。 四、培訓(xùn)安排 本次小學(xué)教師心理健康教育專題培訓(xùn)為期一年，按時(shí)間安排如下： 3 月，開展班主任（ 26 人）培訓(xùn)活動(dòng)。 學(xué)期工作總結(jié)。 一月： 做好心理咨詢資料的收集和整理工作。 在校園廣播臺中開設(shè)每周一次的心理專欄，普及心理健康知識。 加強(qiáng)家校互動(dòng)。同時(shí)，也可利用網(wǎng)絡(luò)（電子郵件）和每周一次的周記向咨詢老師或班主任反映自己的困惑和問題，使學(xué)生的問題得到及時(shí)的解決。 開展心理健康教育 （ 1）開展心理講座與輔導(dǎo)。開展宣傳工作，讓廣大師生、家長認(rèn)識到心理健康的重要性及心理健康教育的重要意義。 實(shí)際操作技能，通過面授課程完成。 二、課程目標(biāo)。 一、培訓(xùn)目的： 通過心理健康教育專題培訓(xùn)，不斷提高教師的心理健康水平，并在教育教學(xué)工作中自覺運(yùn)用心理健康知識及心理輔導(dǎo)方法和技巧來幫助自己和學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中遇到的一些心理問題，從而使他們健康成長。 (四 )團(tuán)體對象：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、普通教師等。就教師而言，心理健康教育既迫切又重要，要建立健康的自我形象，就必須認(rèn)同自我身份，不為外界對教師的 39。它可以結(jié)合多種治療手法進(jìn)行運(yùn)用，并且更加節(jié)省場地成本，方便攜帶，展示更加直觀。某一特定團(tuán)體進(jìn)行沙盤游戲可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)精神的升華，提升團(tuán)隊(duì)凝聚 力，培養(yǎng)協(xié)作性人才，發(fā)現(xiàn)團(tuán)體中的共性，加強(qiáng)成員間的精神交流，改善團(tuán)隊(duì)氣氛。為此， 為了讓教職工在健康愉悅的氛圍中做好教書育人的工作，減輕教職工的心理壓力，促進(jìn)我院教職工心理的健康發(fā)展，院工會(huì)與思政（基礎(chǔ)）部心理教研室經(jīng)協(xié)商后特制訂心理健康活動(dòng)實(shí)施方案。把科學(xué)的理論和中小學(xué)實(shí)際結(jié)合起來，解決和解釋在工作中遇到的實(shí)際問題。但對于基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)不可忽視科學(xué)性的原則，要重視言之成理，言之有據(jù)。 ，為追求個(gè)體心理建設(shè)的老師提供一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺，不斷提高教職工心理健康水平。 。方案能夠幫助規(guī)劃者清晰地了解要達(dá)成的目標(biāo)，并提供實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的詳細(xì)步驟和計(jì)劃，有助于確保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。心理健康活動(dòng)，倡導(dǎo)健康生活方式，營造助人自助的友好校 園氛圍。招募校內(nèi)心理工作者成立教職工心理健康服務(wù)志愿隊(duì)，為學(xué)校以及各院級單位開展心理活動(dòng)提供幫助。鑒于學(xué)員年齡和學(xué)識結(jié)構(gòu)等問題，培訓(xùn)應(yīng)強(qiáng)調(diào)趣味性和吸引力 。 理論性和實(shí)踐性相結(jié)合的原則。尤其是高職院校教師，在教學(xué)任務(wù)非常繁重