【正文】 過，我覺的應該要求家長在有空的時間帶幼兒去田野里去看看，探險大自然的資源。為了發(fā)展幼兒的各種運動技能，還要使幼兒樂于參與，我設計了解放軍在 “ 炸碉堡 ” 途中遇到的許多困難。面對從未真正接觸過健康方面知識的學生，我在第一堂課里以生活中常見的心理現(xiàn)象為內(nèi)容，從 “ 肢體語言 ” 到“ 從眾 ” 引起學生對心理世界的好奇，進而講述提高心理素質(zhì)的好處；使學生明白提高心理素質(zhì)才能提高學習效率；合理調(diào)節(jié)情緒；形成良好的性格；學會與人交往等，同時說明這些也是健康教育課以后要涉及的內(nèi)容。這堂課比較輕松地完成了教學任務，達到了教學目的。另外，教師也可以利用游戲的方式，讓幼兒克服看病打針的緊張心理，可以請幼兒來扮演小醫(yī)生和小病人，尤其是平時膽子比較小的孩子，讓幼兒穿上小醫(yī)生或者小病人的衣服，教師引導幼兒看病，體驗看病的過程，通過游戲的方式，幼兒更容易接受，在活動結束時，教師要及時給勇敢 “ 看病 ”的孩子獎勵，用鼓勵的方式正面引導幼兒做個勇敢的孩子，還可以讓幼兒說說除了看病的時候要勇敢還有做什么事情的時候也要勇敢呢？用生活中的事情幫助幼兒樹立勇敢的精神。游戲，請幼兒來打電話，并且引導幼兒掌握打電話的要領。但在具體生活中他們?nèi)菀淄浕驒z查不住。如：用電蚊拍拍死蒼蠅蚊子、用紗窗不讓蒼蠅蚊子進來 、點蚊香等等。如果我們能有耐心地讓幼兒進一步地將支撐他的觀點的 證據(jù)說出來，或許我們也能接納、或者說是諒解他的這種觀點。也許隨著其年齡的增長、經(jīng)驗的豐富，他會自動地糾正自己先前的 “ 片面的觀點 ” 。 。而其實事實并非如此，大多數(shù)的孩子還是會堅持他們樸素的觀點，也許可能會因屈服教師的壓力而違心地說出教師剛才所遞給的正確的答案，但這對幼兒來說，只是一種簡單的復制過程，在整個思維過程中也只有記憶的因素在起作用，這種簡單的記誦并不能真正促進幼兒認知的發(fā)展。但小朋友為什么會說 “ 胃像心臟 ” 呢？他的這一說法的依據(jù)又是什么？老師沒有通過提問等方式去探究幼兒為什么會持這樣的觀點，而是直接以成人的標準作出明確而迅速的判斷。同時從圖片中很好的認識到蒼蠅和蚊子喜歡最臟的地方，從而了解形象的了解它們身上會帶上許多的病菌和細菌。 根據(jù)班級詩句情況，及時調(diào)整目標《指南》中健康 (三 )目標 1 中指出：具有良好的生活和衛(wèi)生習慣。出示了號碼以后，我請幼兒再次對比之前父 母和家里的電話號碼，并且在他們的心中埋下疑問，為什么這些號碼是如此短小，先請幼兒自己來進行猜測，再由老師來揭開謎底：這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數(shù)字，這樣記起來容易，撥起來也快。其次可以教給幼兒一些克服緊張情緒的辦法，例如準備一些圖片： （ 1）深呼吸，同時在心里慢慢數(shù)數(shù) 15，一下子針就打完了（藥就吃完了）； （ 2）自我暗示：我是最勇敢的 `，打針吃藥我不怕！ （ 3）通過在心里唱輕松愉快的歌等方法來面對打針吃藥的恐懼。不過作為一名教師，其最重要的角色始終是課堂的組織者和引導者。 幼兒園健康教育課教學反思范文篇 11 健康教育課不同于一般文化課，它的授課方式有著一定的特殊性，其授課內(nèi)容、方式、語言等與別的文化課有很大的區(qū)別，而且涉及的知識十分廣泛，在教學過程中，靈活運用，才能使健康教育課體現(xiàn)其科學性。 幼兒園健康教育課教學反思范文篇 10 在本次體育活動中，我以幼兒的興趣為出發(fā)點，設計了 “ 炸碉堡 ” 這節(jié)體育活動。 有幾點不 足之處：有些幼兒的動作不到位，還不聽老師的指揮。 通過這一教學活動，我充分認識到在健康課中，要在 “ 引導幼兒探 索、相互交流，掌握動作要領 ” 上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。最后一個環(huán)節(jié)是放松活動，也讓幼兒學著幫老師一起整理物品。 探索呼啦圈的各種玩法，體驗玩圈的樂趣。 我觀看了車晶教師，劉洋老師，李巖老師的教學活動，活動環(huán)節(jié)大同小異，只有個別的小環(huán)節(jié)，教師處理的方法，不太一樣，但是小環(huán)節(jié)卻決定整個活動的效果。教師們通過認真的備課，準備材料。 第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。我分幾層循序漸進地來進行。寶寶們通過觀察比較不同的玩具后嘗試著說一說玩具的名稱和玩法，他們在老師的引導下一起討論探索著玩具的分類和玩法，最后通過游戲嘗試著把玩具送回家。幼兒的參與方面 :大部分幼兒都積極主動地參與到了此次活動活動中 ,師幼互動很多，效果良好。 怎樣保護我們的耳朵呢？不往耳朵里塞東西，不在小朋友的耳朵旁大聲說話，不能揪別人的耳朵。所以，眼睛可以看到很多東西，可以看到我們的教室，看到小伙伴們，看到美麗的風景，還可以看書。 活動準備： 每人一塊小鏡 子，多媒體課件 活動重點： 能準確說出五官的名稱，知道五官的位置。 充分遵循 “ 幼兒在前，教師在后 ” 的教育理念，鼓勵幼兒大膽表達。 導語：咦？是誰呀？原來是佩奇爸爸回來了。 出示佩奇圖片 導語：小朋友，你們認識佩奇嗎？瞧，佩奇在和朋友們騎自行車呢！ 播放佩奇聲音 關鍵提問：佩奇怎么了呀？小朋友你們感冒過嗎？感冒的時候有什么感覺？身體哪里不舒服？ 教師小結：感冒會讓我們的身體很難受，心情也會不好，需要別人的關心和照顧。我想以后對于這樣的健康活動是否可以一直用討論式進行呢？或許這樣的方式讓孩子暢所欲言，大膽講述很有幫助。 第二：不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人。 ” 接著我給小朋友看了觀看圖片，討論在陽臺上哪些行為是對的，哪些是錯誤的。要想將幼兒的注意力集中在活動中，老師就需要提出一些新穎的想法，讓幼兒感覺老師就像一個魔法師一樣，總能變出新奇的東西，幼兒對老師的活動充滿期待感，他們自然就會集中注意力，生怕自己一走神就錯過了精彩的東西，要想達到這樣的教學效果，一方面需要老師持續(xù)學習，尤其是學會一個問題的多種教育方法，以便適用在不同的幼兒身上，另一方面也需要老師轉(zhuǎn)換說話的方式，盡量將積極向上的能量傳遞給幼兒，給幼兒一種積極向上的能量。） 幼兒園健康教育課教學反思范文篇 2 《哭哭臉和笑笑臉》是中班的一節(jié)健康活動，幼兒進入中班以后，他們的語言表達水平有了很大的提升，有自己交朋友的一些規(guī)則，在實行區(qū)域活動時也喜歡和 自己的好朋友一起玩在玩的過程中愉快地交流。 小班健康《潔白的牙齒人人愛》教學反思 ?由于幼兒的思維還是形象思維為主，在本節(jié)活動前，我做了充分準備。 早晚刷牙、飯后漱口、不咬硬東西、不吃零食 ...... 三、示范刷牙，兒歌中學習刷牙。 活動過程： 一、談話導入，引入牙齒主題。身為一名人民教師，我們要在教學中快速成長，那么關于幼兒園健康教育課教學反思怎么寫呢 ?以下是小編準備的一些幼兒園健康教育課教學反思范文，僅供參考。 活動準備： 牙齒的模型一副、課件。 ？請幼兒分享保護牙齒的方法。好習慣不是一蹴而就的，需要家園攜手，每天監(jiān)督堅持，方可在一段時日后養(yǎng)成。利用手做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學的目的是相同，我想如果在示范講授刷牙方法這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些（刷牙不僅要里里外外刷，還要前后左右、上下都要刷。中班幼兒的注意力一般能集中八分鐘左右，而一節(jié)中班的活動時間是二十五分鐘左右。 ” 我聽了，贊揚道： “ 恩！真好，榆濠長大了知道遇到事情要用對的方法來解決了，真棒！。同時我也做了一些小結： 教師小結