【正文】 足夠的耐心。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學(xué)習(xí)和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。我想可能是寶寶們太分散了，于是我叫他們坐到了我身邊，摸摸旁邊孩子的頭， “ 你怎么不玩小手帕啊 ?” 她嘟著嘴不講話，我隨手拿起她的小手帕，很隨意地折著小老鼠，這時候我發(fā)現(xiàn)幾個孩子認(rèn)真地看著，臉上都露出好奇的神色，我靈機(jī)一動： “ 哪個寶寶教老師折手帕 ?”“ 我來，我來。哎 ??” 小宇的媽媽走后，小宇跑來問我： “ 王老師，我媽媽剛才和你說什么了呀 ?” 我拍拍他小腦袋笑著說： “ 媽媽說你最近在家里有進(jìn)步啦，原來坐一分鐘，現(xiàn)在能安安靜靜坐三分鐘了 !王老師好高興，你真棒 !” 小宇一臉驕傲的說道： “ 當(dāng)然了，我還很能干的，我的進(jìn)步可大呢。我走到劉哲小朋友的桌前，我發(fā)現(xiàn)他的畫面亂糟糟的，他畫了一片枯黃不整齊的亂草，我看了很生氣： “ 小朋友們畫的都很好，你畫的是什么，一片亂草，哪有春天的樣子，你在反面另畫一幅吧，想想春天里有什么，畫好它。聽的正有勁，被“ 哇 ” 的一聲哭聲打斷了。 ” 誰知他沒好氣的說： “ 不，我就不。在平時的工作中，我以身作則，在言行舉止方面特別注意，因?yàn)橹灰业纳圆涣羯?，一些壞?xí)慣很快就能從孩子 們身上看到，當(dāng)然優(yōu)點(diǎn)也不例外。別說自理能力了。他們還學(xué)會了不少禮貌用語，有了初步的生活自立能力。看著他們高興的勁兒這時我才領(lǐng)悟到：他們要做小主人，玩真正自己的游戲。因?yàn)橐痪湓挾颊f不出，我也只能靜靜地聽著，此刻的我只想哭，狠狠地逼出了兩個字 “ 謝謝 ” 。而且他們的游戲，一般來說都是他們自己的設(shè)計，老師只要扮演他安排的角色，就可以讓他感到滿足，他臉上的快樂是用語言所不能形容的。如果我們只是很平常地反應(yīng)，讓他自己玩，可能他也就體會不出和老師一起分享這個角色的快樂 了。如果想讓孩子在幼兒園中感到快樂，我們老師不能忽略孩子向你發(fā)出的每一個快樂的信息，這個信息也許是孩子向你做試探和考驗(yàn)，也是他們保護(hù)自己的一種方式。在日常生活中可以有意識地讓幼兒大膽的表達(dá)出來，拿出一件玩具讓他描述，孩子從玩具的各部分特征進(jìn)行概括，從而使孩子從不會說、不愿 說過渡到大膽地說。為了使幼兒盡快熟悉幼兒園，喜歡上幼兒園，我在歷年經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，在深入了解幼兒的心理特點(diǎn)及家庭狀況的基礎(chǔ)上，嘗試采用幼兒園教育 /趨于家庭化的方法，收到了良好的效果。幼兒學(xué)會輕放的方法后，我再逐步要求幼兒快，并學(xué)習(xí)收得快的方法：兩只手同時收；將幾塊相同的積木疊在一起收；先收自己面前的，再幫別人收 ?? 。在培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子們正確洗手環(huán)節(jié)中，孩子們不是把先后順序弄錯，就是細(xì)節(jié)達(dá)不到要求。 小班教師師德師風(fēng)心得體會（精選篇 24） 語言是人類最重要的交際工具，作為剛踏入幼兒園的小朋友來說，語言是一大難關(guān)。很快，幼兒之間對同伴的名字就有了一定的認(rèn)識了，不知不覺中幼 兒也就知道了自己和同伴的名字。 今天說什么？這幾乎成了我們班小朋友每天早上都要問的一句話。比如兩個孩子爭搶玩具，我會對其中一個孩子說 “ 為什么別人搶你的玩具呢 ?肯定是你拿的玩具太多了 ” 然后我又會對另一個孩子說， “ 你搶別人的玩具是不對的，要玩別人的玩具應(yīng)該用禮貌 的話，和小朋友協(xié)商 ??” 可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己這種解決糾紛的方法，暫時是緩解了小朋友間的矛盾。 一、根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，科學(xué)地安排體育鍛煉。 培養(yǎng)小班幼兒大膽、勇敢精神以情趣先導(dǎo)。 大班幼兒 “ 合作精神、抗挫能力和創(chuàng)造性 ” 的培養(yǎng)應(yīng)體現(xiàn) “ 連動性 ” 。整治紀(jì)律，營造良好的課堂環(huán)境，使得老師能順利正常的開展教學(xué)工作。 其次，溝通也是無極限。 小班的寶貝自控能力比較弱，如何培養(yǎng)出孩子們的自控自理紀(jì)律的良好習(xí)慣是關(guān)鍵。 小班教師師德師風(fēng)心得體會（精選篇 27） 自踏上工作崗位以來這還是我第一次帶小班的寶貝們，年齡不同，寶貝們的心理、生理特性和大班的孩子也不同。 （ 2）在活動中不矢時機(jī)地教給幼兒一些克服困難的方法，以培養(yǎng)獨(dú)立性。 二、從幼兒心理素質(zhì)的發(fā)展出發(fā)，科學(xué)地組織各年齡階段的體育活動。也會從一定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會多多放手，放手讓我們的孩子自己來學(xué)會解決問題吧 ! 小班教師師德師風(fēng)心得體會（精選篇 26） 常言道： “ 生命在于運(yùn)動。我相信，孩子的語言表達(dá)能力一定會提高的。比如：我會 根據(jù)天氣情況請幼兒說一句話，孩子們可以說 “ 今天很冷、外面有大風(fēng) ” ，直接發(fā)展他們的的感性思維；有時，根據(jù)外面的活動情況說一句話，孩子們可以說 “ 今天我在。而且，我也可以根據(jù)幼兒說話的語氣判斷孩子的語言發(fā)展情況。我很注重情感教育，經(jīng)常與孩子談 “ 愛 ” ，我們把 “ 愛 ” 融進(jìn)一天活動當(dāng)中，如吃飯好、睡覺好、來園不哭、有禮貌的孩子，老師經(jīng)常會說： “ 寶貝，真乖，老師愛你 ” 。小班下學(xué)期的前半學(xué)期：以鞏固、提高為主；后半學(xué)期：以樂意遵守為主。 要注意自身的演示和行動，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。幼教工作者應(yīng)抓住一切有利因素，因勢利導(dǎo)，啟發(fā)幼兒，及時改進(jìn)，進(jìn)一步促進(jìn)幼兒園小班幼兒語言能力，雖然已有 4 年時間沒有教小班了，對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，課程滲透都不及別的老師，但既然接手了這個班，我想我有責(zé)任把這個班級管理好，服務(wù)好。 在小班語言教學(xué)中許多幼師只注重抓發(fā)音練習(xí)和豐富詞匯兩項(xiàng)。在新的環(huán)境中，孩子們會有各種各樣的表現(xiàn)，能讓他們在幼兒園感到愉快，是我們老師的責(zé)任，也是家長關(guān)注的焦點(diǎn)。剛來園的時候，他只是很平淡地表達(dá)他是孫悟空，雖然也常學(xué)學(xué)孫悟空的樣子，在他的表述當(dāng)中有對老師的懷疑，因?yàn)樗穆曇羟忧拥摹Ｍ蝗婚g覺得世界好美好，此刻的我也 學(xué)會了感恩。本來還在抱怨事情太多，嗓子才會變得如此嚴(yán)重。杰杰等幾位小朋友在玩 “ 騎大馬 ” 。行為習(xí)慣方面 :對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，我采取的是及時分析原因，并給予適度的教育，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，慢慢的做到友好的與幼兒進(jìn)行交往。此外，我積極參加教研活動、并認(rèn)真對待每一次教研課，雖然結(jié)果并不如我意，但我不在乎，重要的是在這個過程中我努力過，付出過，我把這一次次的活動，當(dāng)作鍛煉自己的機(jī)會。 ” 面對犯錯誤的孩子，作為教師不能粗暴的訓(xùn)斥，更不能去體罰他們，我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行教育呢 ?單單靠幼兒園的教育行不行呢 ?為了一切孩子，為了孩子一切 ，一切為了孩子，讓我們敲響警鐘吧 ! 小班教師師德師風(fēng)心得體會（精選篇 20） 時間如梭，轉(zhuǎn)眼間我又在這平凡而又忙碌的崗位上辛勤耕耘了一年，這一年，孩子們在各方面進(jìn)步都很大，想到這里，自豪感油然而生，因?yàn)橐磺械母冻龊团Χ际侵档玫?，現(xiàn)在回憶起來雖然感覺比較瑣碎，但還是津津有味，于是，我整理了一下自己的思緒，對過去一年的工作進(jìn)行了條理地總結(jié)。隨便打人是不對的。孩子是一本談不完的書。所以，從現(xiàn)在開始不要輕易責(zé)怪孩子怎么這么不聽話 ?怎么這么討厭，怎么沒有別的寶寶好 ?首要的事情就是先確立正確的態(tài)度，給孩子適當(dāng)?shù)那艺?、積極的期望，賦予孩子以信心和意愿，去勇敢克服或嘗試各種挑戰(zhàn)。和小宇媽媽交流后才知道：小宇在家也是如此，爸爸媽媽都很無奈。 我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點(diǎn)滴做起，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致，努力學(xué)習(xí)，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項(xiàng)工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細(xì)心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。 作為幼兒園教師應(yīng)該多以鼓勵和表揚(yáng)去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，無論孩子取得了什么樣的進(jìn)步，老師都要及時給予表揚(yáng)，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。幼教基礎(chǔ)打得好，將對孩子以后的教育起著很大的作用，甚至有可能影響孩子的一生也不為過?？墒钦嬲呱嫌變簣@教師崗位時才 發(fā)現(xiàn)幼兒園教師的工作并不是想象中的那么輕松?？摁[幼兒情緒安定下來，再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。 例如：在 “ 貓捉老鼠 ” 游戲中，通過游戲規(guī)則培養(yǎng)幼兒的注意力和堅(jiān)持性，規(guī)則要求每只貓必須到每個鼠洞去捉一只老鼠，要堅(jiān)持把老鼠捉完，幼 兒在游戲中都非常認(rèn)真迅速地捉老鼠，在來來回回地鉆爬過程中，幼兒的堅(jiān)持性和注意力得到培養(yǎng)。 幼兒來自各個不同的家庭，其遺傳因子各異。 所以，不要限制孩子們的手和腳，要讓孩子們玩好，才能開發(fā)智力發(fā)展越好。聽了她的話我的心頭一熱，多可愛的孩子呀！撒下春風(fēng)方能收獲秋雨，讓我們給孩子多一點(diǎn)愛，那你將會收獲更多的愛。 小班教師師德師風(fēng)心得體會（精選篇 14） 航航是個聰明、調(diào)皮的孩子，但她非常的愛哭，一點(diǎn)小事哭起來沒完。哪怕只是一道溫和的目光，也會讓其爭當(dāng) “ 好孩子 ” ， “ 乖孩子 ” 的信念倍增。 孩子上幼兒園是人生的一個重要起點(diǎn)，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活。其實(shí)，說句實(shí)話我真的很感謝上蒼讓我能有機(jī)會成為一名幼兒教師。小時侯的我時常聽著周圍的人們贊美 “ 人師 ” 的職業(yè)是何等的高尚、偉大，那一句句贊美 “ 人師 ” 的詩句是何等的美妙、動聽數(shù)不勝數(shù) “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干 ” 的人師精神時刻感召著我，在耳熏沐染的環(huán)境中 “ 人師 ” 便成了我人生道路上的指示燈。王紫雨說是李沅睿小朋友打她，可她旁邊的兩個小朋友都說不是這樣的，是王紫雨自己哭的。內(nèi)向的孩子在熟悉的地方比較放得開，我想這不僅與情緒有關(guān)，也與經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。終于有一天，在她媽媽來接他的時候，我向她媽媽反映了一下他的情況，他媽媽很吃驚的對我說，他在家里可好了，什么都說，什么都做。晚上，孫學(xué)博媽媽打電話來對我說，孫學(xué)博愿意天天生病，我想對孫學(xué)博說： “ 老師愿意天天找到你的優(yōu)點(diǎn)，天天表揚(yáng)你。孫學(xué)博講完后，走回位置坐了下來。當(dāng)然，在幼兒 “ 插嘴 ” 時，并不能排除一些牛頭不對馬嘴，或異想天開的因素，這就要求我們正確引導(dǎo)，也許正是在幼兒那種近乎于風(fēng)馬牛不相干的或異想天開的 “ 插嘴 ” 中，埋藏著一顆顆創(chuàng)新的種子，教師 要用肯定的語言、親切的目光，善待這些 “ 插嘴 ” 的幼兒，并因勢利導(dǎo)，使這顆創(chuàng)新的種子得以生根發(fā)芽。 ” 她點(diǎn)了點(diǎn)頭。這樣一來，孩子的天性能得到正常的揮發(fā)了，游戲也能很好的進(jìn)行了。就游戲、體育活動來說，其本身有著嚴(yán)密的組織性和規(guī)范性，它制約著每一參加者只有在規(guī)則允許的范圍內(nèi)發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，并服從裁判的統(tǒng)一指揮，而不能隨心所欲。 行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。 第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。 第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。 并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。在做好教具、認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，不斷探索，大膽創(chuàng)新。不學(xué)習(xí)，就跟不上時代的步伐。 我國古代大教育家孔子曾說： “ 其身正，不令而行，其身不正，雖令不從 ” 作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌。深入到孩子中去，關(guān)注他們的舉動，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，才能更好的為幼 兒服務(wù)，這樣就在他們中樹立了威信。 師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也就決定教育事業(yè)發(fā)展和改革的成敗。 最后，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，心的領(lǐng)域卻很大很大。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。 幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。作為一名黨員教師，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量，積極推進(jìn)基層民主建設(shè)，充分調(diào)動全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性 ! 和諧就是關(guān)心、和諧就是尊重，和諧就是平等，和諧更是幸福，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛護(hù)下，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，踏實(shí)工作，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，建立一個和諧的幼兒園，幸福的幼兒園，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) ! 小班教師師德師風(fēng)心得體會（精選篇 3） 我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。 一、以愛為本，尊重理解幼兒。每當(dāng)看到孩子的身影穿梭在滑梯上，沙池邊，活 動室等等，玩地前俯后仰開心地笑時，我體會到的又是一種滿足。 于是從 8 月底開始，我就和搭班的老師一起精心地布置教室，迎接孩子們的到來。如，開展師表形象大討論。 更多的幼兒園小班心得推薦 小班教師師德師風(fēng)心得體會（精選篇 1） 師德即教師的職業(yè)道德，是教師從事教育教學(xué)工作時應(yīng)遵循的道德規(guī)范和必備的道德品質(zhì)。 一、明理激情，提高認(rèn)識 知、情、意、行是師德心理構(gòu)成的四要素，而 “ 知 ” 是基本的 39。時代要求素質(zhì)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)一代有創(chuàng)新能力，能自主學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，具有健全人格和良好社會適應(yīng)能力的一代新人。我用在年級組里學(xué)來的方法耐心地與他們溝通，組織有趣的游戲，用各種方法吸引他們的注意。俗話說：知足常樂 !孩子們給予老師的，是他們童言無忌的話語，或是讓你倍感溫暖的一聲老師好，或是讓你忍俊不禁的一句妙語，有時還是孩子的一個小小的擁抱。尊重幼兒人格，允許他們在思想、感情或行為中有自己的獨(dú)特性，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。 二、真摯的情感是 “ 施愛 ” 的前提 教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯 的情感在幼兒的情緒上就會產(chǎn)生共鳴。 老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時地進(jìn)行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一