【正文】 型老師，當班主任的就應(yīng)該立志成為像魏書生、李鎮(zhèn)西那樣的名師，不為結(jié)果，只為在追求的過程中不斷提高自己的教育教學水平，不斷完善自我！為了這份追求，我們要讓學習終身相伴。（一）、用親和之心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)驗？終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。教師展示的不僅是豐富的科學知識、嚴謹?shù)慕虒W風范、解決問題的方式方法，而且還有教師的個性及心理素質(zhì)。針對學生的特點多開展一些健康有益的課外活動，把學生吸引到正面來，寓教育于各種活動之中。小學教師師德師風心得體會精選篇10通過學習《做研究型教師》、《中小學生心理健康教育》，我對師德師風有了進一步的了解。而師愛則是師德的靈魂。熱愛教師的職業(yè)是做好教學工作的前提。通過學習結(jié)合自己教學經(jīng)歷的體會，針對當前教學的現(xiàn)狀我認為師德師風教育是極有必要的。因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。在施愛的過程中始終堅持對幼兒持尊重的態(tài)度。但教師只有一個，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴大和深化師愛的作用。愛，是創(chuàng)設(shè)優(yōu)化的教育環(huán)境和心理環(huán)境的瑰寶。正如孔子所說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。教育的目標是德才并重，以德為主。我認為，熱愛學生，尊重學生是教師最基本的道德素養(yǎng)。每一位學生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情去融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。因此，那么作為教師肩膀上所承擔的責任是任重而道遠。加強教師職業(yè)道德建設(shè)，提高教師的思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索教育教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高教育教學和科研水平。記得班中有一新海寧人，他的學習成績并不理想，紀律也是一團，但他卻是不可多得的體育人才，從這一方面去大大挖掘，大大鼓勵，從而這位學生重新燃起了學習的興趣，重新去審視自己，對自己也充滿了自信心?！坝癫蛔粒怀善?，人不學，不知義”?！边@句話震撼著我的心靈，使我感到無比欣慰與自豪。我深信，付出總會有收獲的。長期糾結(jié)的心，突然變得明鏡起來。常言說得好“你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起，古有“孟母三遷”，足以說明和誰在一起的確很重要。因為有一天，你就是第二個盤小紅老師。我非常榮幸能夠有機會傾聽二位專家以及我縣四位師德標兵的講座，在這兩天的培訓里收獲滿滿、受益匪淺。更要服從安排、把握機會、扎實做事、認真履職。總體而言，在“守初心、立師德、鑄師魂”學習里學習先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我工作中的不足，更讓我體會到了人生的價值所在，工作是開心的，奉獻也是快樂的。其身不正，何以為師？教師是文明的使者，是人類靈魂的工程師，作為“授業(yè)解惑”之人，更應(yīng)為人師表，以自己的高尚人格、模范行為來感染、影響并規(guī)范學生。著名教育家陶行知先生也曾說過：“教師個人一舉一動，一言一行，都要修養(yǎng)到不愧人師的地步。產(chǎn)生一些不良之風，這股小氣候也極大影響了廣大教師隊伍的穩(wěn)定，帶來了不良的負面效應(yīng)。教師是人類的靈魂工程師。各級紀檢監(jiān)察機關(guān)和紀檢監(jiān)察干部，必須站在講政治、講大局的高度，以等不得的緊迫感、慢不得的危機感、拖不得的責任感，強化擔當意識，堅持公正執(zhí)紀，抹得下面子、放得開手腳，敢于監(jiān)督、敢于紅臉，旗幟鮮明、理直氣壯的反對腐敗。二、全面從嚴治黨，要把紀律挺于前全面從嚴治黨，就是要把紀律建設(shè)作為治本之策，真正使紀律立起來、嚴起來，執(zhí)行到位。要持之以恒落實“八項規(guī)定”精神，堅決防止“四風”反彈，嚴厲查處各種“變種”、各種“隱身”，對典型案例及時通報曝光。三、開展紀律審查，要堅定不移“三轉(zhuǎn)”紀律審查是遏制腐敗現(xiàn)象蔓延的重要手段，也是紀檢監(jiān)察機關(guān)的主責主業(yè)。紀檢監(jiān)察機關(guān)要要以深化“三轉(zhuǎn)”為著力點，以紀檢監(jiān)察崗位需要為取向、能力開發(fā)為重點，強化干部能力危機意識和能力獲取意識，實施干部能力素質(zhì)提升計劃，推行跟班學習、實崗鍛煉、模擬培訓等方式，堅持實行“案前分析會”和“案后總結(jié)會”制度，不斷提升紀檢監(jiān)察干部案件突破能力。堅持嚴于律己。教育就是身體力行，就是言傳身教。剛進小學，教起來很累，我覺得自己每天重復(fù)簡單的知識，生活很乏味。他們所做的不僅僅惠及他們的學生，更激蕩著我們做老師的心靈。教師職業(yè)是一種從事培養(yǎng)人才并實現(xiàn)文化繼續(xù)與發(fā)展的連續(xù)性活動，在新形勢下，教師角色在發(fā)生悄然改變。教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標。由此可見，在學生們的心中，一個富有愛心的老師遠比一個知識淵博的老師更具老師的魅力。在災(zāi)難面前，他們挺身而出，舍生忘死；在危險面前，他們身先士卒、義無反顧。教師的職業(yè)道德素養(yǎng)是重要的教育力量。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。越是有才能的教師，越是學術(shù)地位高的教師，越需要在這方面自勉。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。師德是調(diào)節(jié)教師與學生、教師與教師，教師與學生家長關(guān)系的行為規(guī)范和準則。在我們的生活中，出現(xiàn)了很多用愛和生命來呵護學生的真實事件，他們用自己的實際行動譜寫了一曲曲愛的贊歌，引人深思。熱愛學生的老師最受歡迎學生渴望的不僅僅是從老師那里獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛。作為新型教師，還應(yīng)該熱愛自己所教學科，只有深愛自己所教學科，才能煥發(fā)出深入鉆研教材的濃厚興趣和傳授知識的豐富情感，從而激發(fā)起學生的相應(yīng)體驗，使學生更好地感受并理解教材，教師滿腔熱情，情緒高昂地教，學生情緒飽滿、饒有興趣地學，才能使學生逐漸熱愛這一學科。為人師表，認真貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行教學計劃，完成教學任務(wù)?？墒乾F(xiàn)在看來，他們真的很可愛，他們會大聲地說“老師好”；用愛他們的心去看他們，便會發(fā)現(xiàn)這個世界充滿愛，很美好。我有著比他們優(yōu)越的環(huán)境，卻做不到他們的堅持；我有著比他們強健的體魄，卻沒有他們的勇敢；我有比他們優(yōu)秀的學生，卻沒有他們的身體力行。教師，之所以神圣，就是因為它的存在維系著下一代教育，關(guān)乎民族的未來。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。提升案件查辦能力。要教育引導黨員干部認真踐行“三嚴三實”，做到“三視三問”，以優(yōu)良作風促進紀律自覺。全面從嚴治黨，關(guān)鍵在嚴格執(zhí)紀。紀委要善于借勢借力，主動向同級黨委和黨委主要負責同志匯報上級工作要求，爭取理解和支持；紀委、紀委主要負責人要加強與同級黨委工作部門和黨委班子其他成員溝通交流，及時提醒督促其履行主體責任。責任意味著擔當。教師必須時刻牢記自己肩負的社會和歷史責任，不斷提高自身的素質(zhì)、修養(yǎng)，自覺維護教師職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學生、廉潔從教、精心育人、團結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新。當這樣的教師讓我們無形中承受了巨大的壓力。的確，我們教育工作者自己并不真正具有的東西，便無法真正給予學生，因為教育不是演戲，假象逃脫不過學生明亮的眼睛?！皩W高為師，身正為范。在平凡的崗位上做出了不平凡的成績。今天你善待學生也是善待明天的自己。教師，是推動時代發(fā)展的源泉，是社會進步的象征，更是實現(xiàn)學生理想的指路明燈。培訓中，我們遇到了人生之好老師，工作之好楷模，此乃何種之幸事。相聚匆匆，只有兩個多小時的短聚，卻讓我們真真實實感受了到了“人本善”。寬容是深藏愛心的體諒，是一種智慧和力量，寬容了別人就等于寬容了自己，寬容的同時，也創(chuàng)造生命的美麗。慢慢地，知識深了，思路闊了，在教學上我也得心應(yīng)手了?！彼?，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學生，注意自己教學上的點點滴滴。用師愛造師形，用師德鑄師魂，這不僅是我這次學習體會的精髓，更是我今后努力的方向。因此，我們不能帶著有色眼鏡來對待那些學業(yè)上有困難的學生，而在于不斷去發(fā)掘他們身上所表現(xiàn)出來的特長與閃光點。教師是人類的靈魂工程師。我們每個人都知道“十年樹木，百年樹人”的道理。熱愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀壞一個學生。具備良好的師德是作為一個人民教師的根本。所以在各方面都應(yīng)該給學生樹立起一個好榜樣。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。愛，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源。五、面向大多數(shù)，是施愛的良法教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護。打開幼兒的心扉，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要?？梢?，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。教師在接觸學生的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生有不良習慣或行為，應(yīng)該及時加以制止并正確引導，指出其錯誤之處和危害；如果學生在生活方面有什么因難，也應(yīng)該多加以關(guān)心和幫助。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會角色，缺乏職業(yè)道德，而且是對黨的教育方針和社會主義教師神圣職責的褻讀。教書育人的指導思想一定要突出時代性，適應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才。我認真鉆研，努力實踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實效，（四）、言傳身教、嚴格要求是提高教學質(zhì)量的催化劑教師要在學生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。愛學生就是要對每一個學生發(fā)自內(nèi)心的真愛，愛得深，愛得嚴。而歲月流轉(zhuǎn)，當一批批現(xiàn)代家庭中的“小太陽、小公主”走進校園后，家庭的溺愛也蔓延到了學校，老師們對學生只敢表揚不敢批評，只有獎勵沒有正當?shù)膽土P，很顯然這樣的教育方式也是殘缺的。社會在前進，社會對人的要求也必然向多元化轉(zhuǎn)變，以“分數(shù)”這一把尺子量出來的人又怎么可能滿足社會的多樣化需求呢？更何況，學生的差異是現(xiàn)實存在的，就如同世上沒有兩片完全相同的樹葉一樣。小學教師師德師風心得體會精選篇8九月，新的《教師職業(yè)道德規(guī)范》終于在我們的熱切關(guān)注中誕生了，寥寥四百余字，卻蘊含了更豐富的內(nèi)涵，也帶來了更濃郁的時代氣息。學生是有自己思想和行動自由的獨立個體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學生是極大的精神激勵。”讓我深深的體會到只有尊重學生，才能教育學生。”教師應(yīng)對的不是冷冰冰的產(chǎn)品，而是一個個有著鮮活生命，正在茁壯成長的孩子。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進取的開拓之路。一名教師應(yīng)該對學生無私奉獻。二、要養(yǎng)成寬容公正的愛心。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學生的重要手段，起著“以身立教”的作用。今天有了工作而不好好去做，那才是個大失誤。師德大計，師愛為本。可是，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎?能夠?qū)⒆约旱膼坌姆瞰I給教育事業(yè)嗎?這恐怕很難吧。不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才，挑好肩上這付教書育人的重擔。馬爾斯貝丁說：“沒有任何人能給我們提供人類社會遠景的終極圖畫，但有一點可以相信，人類的每一個行動都會產(chǎn)生影響未來的無窮無盡的后果。在師德學習發(fā)動會議上，校長提出“愛生如子”，我的感觸很深。在社會中教師的言行舉止都應(yīng)該是典范，是榜樣，這需要教師有很高的文化素養(yǎng)和高尚的道德品質(zhì)。當前，我們只有實事求是的學習，要對立良好的職業(yè)道德，時時以育人者的標準嚴格要求自己，努力塑造好自己的人格，處處為人師表。教師在教育中的示范作用是巨大的，學生總是以老師做為模仿效法的對象，老師的思想、品德、行為、習慣都會在學生的心靈深處留下烙印，對學生的成長起著潛移默化的作用。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法。其身不正，雖令不從。善于運用新的教學方法：先學后教、教少學多，追求不教而教、授人以魚不如授人以漁的教學目標。桃李不言，下自成蹊。加強學習、提升教師魅力。所以，教師必須要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自我首先做到，堅持嚴于律己。作為傳道授業(yè)的教師，僅有不斷的更新自我的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自我，才能教好學生。教育要讓學生終身受益，而不是喪失學習興趣。想到那里，我不僅僅得要自問，他們做到的，難道我就不能嗎是的，我必須能，只是在教育改革的浪潮中我感覺自我迷失了方向，今日我突然明白了，不要再覺得自我的工作太平凡，也不要抱怨自我的待遇有多差，僅有我們自我的努力才能改變我們的形象、提升我們的價值。六是學校要搞好各種形式的培訓，促使教師業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，讓教師掌握先進的教育教學手段和方法，為師德的落實提供豐富的載體。再次，作為學校管理來說，如何搞好學校的師德師風建設(shè)呢?我認為要從以下幾個方面做起：一是要使教師轉(zhuǎn)變教育觀念，以德為首，愛崗敬業(yè)，依法治學，為人師表。有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。二是教師要加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)。教師必須“學為人師，行為世范”。更多的師德心得體會推薦小學教師師德師風心得體會精選篇1“百年大計，教育為本?！闭衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。同時，師德更關(guān)系著學生們的成長、成人、成才，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習慣的養(yǎng)成。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越強調(diào)以人的本身發(fā)展作為教育目的。五是教師要以身作則、率先垂范。三是要加強師德的制度建設(shè)和教師的師德、業(yè)務(wù)考核管理。每年的師德集訓都讓我收獲很多，以往的困惑在培訓中慢慢釋然，找到了明確的答案。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。每一位學生都渴望得到教師的理解和尊重。并且自身不斷的學習，進取學習，不斷開辟新教法。刻苦鉆研業(yè)務(wù)。我們從他們身上學到：對工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。我將堅持不斷的學習，使自我能在不斷更新的知識