四年級(jí)心得體會(huì)簡(jiǎn)單寫(xiě)(優(yōu)秀10篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 收尾： ” 真正的光陰絕不是有沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。 在教學(xué)中既要根據(jù)自己的實(shí)際，又要聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計(jì)。 整個(gè)課堂教師應(yīng)始終保持著師生平等關(guān)系，不斷鼓勵(lì)與贊賞學(xué)生，形成互動(dòng)。我認(rèn)為開(kāi)放的、有探索性的問(wèn)題情境對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)有很大的作 用。但圖書(shū)管理員只需要四名，怎么辦呢 ?絞盡腦汁想了好些天，最后采取了四 (2)班老師用的辦法 出個(gè)考題。按照 公平競(jìng)爭(zhēng)的原則，這三個(gè)小朋友當(dāng)選圖書(shū)管理員。 “ 雖然他們落選了，但是他們沒(méi)有任何人抱怨，而和大家一樣，把自己熱情的掌聲送給了當(dāng)選的小朋友，這說(shuō)明他們不光友善，還非常有風(fēng)度。 第一，我的確把你當(dāng)做一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手 。有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷 “ 棒槌底下出孝子 ” 的做法，可他們想過(guò)沒(méi)有，他們有傅雷那種身教重于言傳的品質(zhì)嗎 ?光學(xué)傅雷一個(gè) “ 打 ” 字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎 ?于是孩子嘗到了辱罵 、拳頭的味道，嘗到壓力和恐懼下學(xué)習(xí)的苦頭，孩子的金色童年因此黯然失色。從表面上看他是一位十分嚴(yán)格、只知道批評(píng)兒子的父親。但有時(shí)他也因他那代表愛(ài)的嚴(yán)厲不能讓孩子欣然接受而感到十分傷心與苦惱，但他從未在臉上流露的過(guò)，特別是在兒子面前，因?yàn)樗且晃粓?jiān)強(qiáng)的分親，他要在兒子心中做個(gè)榜樣。 二 、施展愛(ài)心，讓學(xué)生更貼近你 接任一個(gè)班后，我首先對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行全面了解，經(jīng)常同他們個(gè)別談心，從學(xué)習(xí)、心理、愛(ài)好、家庭等處了解學(xué)生，經(jīng)常同學(xué)生交流溝通、同家長(zhǎng)溝通。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的 “ 閃光點(diǎn) ” 。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單。盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，為人師表，一言一行做學(xué)生的表率。有的父親老是和孩子嘻嘻哈哈的，因此在孩子心中失去了威信，使得孩子過(guò)于放松，以至于影 響學(xué)業(yè)。 《傅雷家書(shū)》是一本充滿著父愛(ài)的苦心孤旨，嘔心瀝血的教子篇，在這本書(shū)中到處都洋溢著傅雷對(duì)兒子的教育及愛(ài)。 傅雷和傅聰?shù)募視?shū)給了我許多啟示。 看著他的背影，我更加開(kāi)心 !因?yàn)槲业膶W(xué)生是一群擁有陽(yáng)光心態(tài)的孩子們。 “ 其次， ” 我繼續(xù)說(shuō) “ 讓我們把掌聲同樣也獻(xiàn)給沒(méi)有當(dāng)選圖書(shū)管理員的小朋友。 除了一名圖書(shū)管理員是破格錄用的 (這個(gè)小故事孩子們都知道，我也將寫(xiě)給大家看 )還剩下三個(gè)名額。于是我宣布，已經(jīng)是小班干的孩子 (包括正副組長(zhǎng) )退出，把機(jī)會(huì)讓給其他同學(xué)。 三、創(chuàng)設(shè)開(kāi)放的、富有探索性的問(wèn)題情境 教學(xué)中提供的問(wèn)題情境應(yīng)注意一定的開(kāi)放性，提供一些富有挑戰(zhàn)性和探索性的問(wèn)題。 利用合理地提問(wèn)與討論發(fā)揮課堂的群體作用，鍛煉學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。 一、設(shè)計(jì)生活實(shí)際、引導(dǎo)學(xué)生積極探究。希望你從此注意這個(gè)修養(yǎng)，將來(lái)一定能攀登頂峰。要做一名學(xué)生喜歡的老師。這樣不止他們自己覺(jué)得有希望，嘗到成功的喜悅。對(duì)于優(yōu)生有的聰明男生很好動(dòng)，特別是考試做題的時(shí)候很不細(xì)心。使他有勇氣與力量，去戰(zhàn)勝各式各樣的魔障。第一，我的確把你當(dāng)作一個(gè)討論藝術(shù)，討論音樂(lè)的對(duì)手 。 俗話說(shuō)： “ 嚴(yán)是愛(ài)，松是害，不教不管會(huì)變壞。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)，班級(jí)中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，促進(jìn)學(xué)生和諧、生動(dòng)、活潑地發(fā)展。在改革開(kāi)放的現(xiàn)代社會(huì)，我們更應(yīng)增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心和耐挫力。時(shí)時(shí)提醒他們 “ 做學(xué)問(wèn)得先做人 ” ，做一個(gè)正直的人，熱情的人，向上的人。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、照顧著、鼓 舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。學(xué)生不說(shuō)老師就無(wú)法了解他們的學(xué)習(xí)情況?！段矣幸环葚?zé)任》電教教案已獲二 等獎(jiǎng) 。 一、成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)。 四年級(jí)心得體會(huì)簡(jiǎn)單寫(xiě)篇 1 光陰荏苒，日月如梭。認(rèn)真耐心細(xì)致地輔導(dǎo)學(xué)困生，激發(fā)他們學(xué) 習(xí)的興趣，提高其積極性，讓他們?nèi)ふ疫m合自己的學(xué)習(xí)方法，掌握學(xué)習(xí)技巧，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。 二、遺憾與反思。首先是認(rèn)真搞好課堂上的組織教學(xué)活動(dòng)，賦予《品德與社會(huì)》課堂新生命 。大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級(jí)管理，讓他們?cè)诠芾碇锌朔陨聿涣嫉男袨榱?xí)慣。 博愛(ài)中等生 中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。 人人都有一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手 每個(gè)學(xué)生自
合同協(xié)議相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1