初中語文教師學(xué)期工作計劃五篇(存儲版)
【正文】 的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。 五、教學(xué)重、難點 (上 )階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會運用。 二 、教學(xué)目標： （一）情感態(tài)度和價值觀方面： 感悟 “ 人物風(fēng)采 ” ，回憶 “ 童年趣事 ” ，從充滿智慧與情趣的人物故事中，感受人性的良善與寬容，在感同身受中領(lǐng)略 “ 個性 ” 的魅力。 綜合性學(xué)習(xí)方面：主要安排了 3次實踐活動，即 “ 保護野生動物的一次活動 ” 、 “ 網(wǎng)上讀寫與交流 ” 、“ 賽詩會 ” ，要求 “ 能提出學(xué)習(xí) 和生活中感興趣的話題，共同討論，選出研究話題，制定出簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其它媒體中獲得有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。 總之，堅持 “ 教師是第一資源 ” ，讓語文在教師引導(dǎo)中 “ 立 ” 起來；堅持 “ 語文的外延就是生活 ” ，讓語文在資源開發(fā)利用中 “ 厚 ” 起來；堅持 “ 大語文教育理念 ” ，讓語文在組織學(xué)習(xí)中 “ 活 ” 起來； 堅持 “ 課題研究是抓手 ” ，讓語文在活動建構(gòu)中 “ 動 ” 起來；一句話，堅持改革與創(chuàng)新，讓語文在特色構(gòu)建中品牌化 “ 強 ” 起來！ 。 寫作方面：把握 “ 個性 ” 和 “ 特征 ” ，熟練地運用各種表達方式，追求獨特的人生感受和真切的生活體驗，準確地捕捉人、事、物的 “ 個性 ”“ 特征 ” ，合理地展開聯(lián)想和想象，力求創(chuàng)意表達，養(yǎng)成修改的良好習(xí)慣。 初中語文教師學(xué)期工作計劃（篇 5） 一、教學(xué)內(nèi)容分析 本冊語文是按照《課程標準》編排的蘇教版新教材，全書按主題合成單元，共安排了 6 個 專題：人物風(fēng)采、童年趣事、建筑藝術(shù)、動物世界、信息傳播、詩詞拔萃，計 26 篇閱讀課文（精讀課文 19 篇，略讀課文 7 篇）， 6 次單元寫作訓(xùn)練、 3 次口語交際、 3 次語文實踐活動、 1 個名著導(dǎo)讀和 1 個專題探究。 (二 )情感態(tài)度價值觀目標：在語文的教學(xué)過程中，要進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，激發(fā)學(xué)生對祖國語言的熱愛，促進學(xué)生構(gòu)成良好的人生觀。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看，學(xué)生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀本事、寫作本事和口語交際本事得到提高，具有初步的文學(xué)鑒賞本事和閱讀課內(nèi)外文言文的本事。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。 初中語文教師學(xué)期工作計劃（篇 3） 一、班級基本情況分析： 本班現(xiàn)有在籍學(xué)生 51 人，優(yōu)生 6 人，合格 30 人，低分 2 人。對學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學(xué)生成功的學(xué)習(xí)方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。 認真落實 “ 小組合作學(xué)習(xí) ” 的教學(xué)形式，繼續(xù)深化 “ 雙思三清 ” 教學(xué)模式。 語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注重知識之間、本事之間以及知識、本事、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感 ，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上。 二、教材分析 本冊教材共分為六個單元。 ，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生的處境與感受。 四、教學(xué)任務(wù)與要求 ，吃透新教材精神。 教讀課文 17 課，每課一般用 23 課時。 二、學(xué)生雙基、本事、智力和非智力因素的分析 ： 該班共有學(xué)生 54 人，其男女比例基本協(xié)調(diào)，經(jīng)摸底考試，其中優(yōu)秀生占 10%，中等生占 65%，其余的為學(xué)困生，部分學(xué)生語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不濃。在教學(xué)過程中，結(jié)合學(xué)生實際情景，注重語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和提高人文素養(yǎng)方面應(yīng)發(fā)揮的功能，力爭把學(xué)生培養(yǎng)成為會生活、會學(xué)習(xí)的人。單元資料的順序是：社會生活、社會生活、社會生活、小說世界、古
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