蘇少版美術(shù)四上字的聯(lián)想精美彩圖教案設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 再出示精美范作，讓學(xué)生分析顏色和背景，總結(jié)出適當(dāng)?shù)念伾捅尘翱梢允刮淖指哐b飾美感。 師：你最喜歡哪一幅，為什么？分組比一比，頒發(fā)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。 動(dòng)畫變字 ——探究字的聯(lián)想 在美術(shù)課教學(xué)過程中，多媒體起著重要的作用。 合作變字 ——體驗(yàn)字的趣味 本節(jié)課中有兩次作業(yè)，第一次是小組合作，競(jìng)賽中初步學(xué)習(xí)根據(jù)字義聯(lián)想的方法，比一比哪一組字的聯(lián)想有趣。開始，我覺得這樣學(xué)生合作的作業(yè)效果會(huì)好，速度會(huì)快。 。 （ 2）、在分發(fā)每一小組的作業(yè)時(shí)，我把要變得字分給學(xué)生，同時(shí)，還剪貼了和這個(gè)字相關(guān)的一些事物?？ㄍㄐ蜗蟮某霈F(xiàn)，情景的設(shè)置，吸引了學(xué)生的注意力，使學(xué)習(xí)變得輕松有趣，也拉近了老師和學(xué)生的距離。先出示中國古代文字 “象形字 ”，猜一猜后，再出示圖片與漢字。 （四）學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo) （五）作業(yè)評(píng)價(jià) （作業(yè)完成后貼在教室四周，采取學(xué)生互評(píng)、教師點(diǎn)評(píng)相結(jié)合的方式推舉出最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)及最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最具美感獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。 [設(shè)計(jì) 意圖 ]：在對(duì)文字進(jìn)行變形時(shí)，除了根據(jù)字義聯(lián)想，還可以對(duì)筆畫進(jìn)行夸張變形。運(yùn)用多種方式，可以畫，可以剪貼，完成字的創(chuàng)意設(shè)計(jì)。甜字有什么變化呢？用蘋果代替了哪里？（甘中間的一橫），甘是什么意思??？（甜） 師：除了蘋果甜，還有什么甜??？可以用辣椒嗎？（原來和文字相關(guān)的事物才可以用來裝飾這個(gè)字 ，這才叫字的聯(lián)想呀） （ 3）、出示文字 “菊 ”，再出示變體字 “菊 ”。 （ 1）、師：（出示 “果 ”），看，孫悟空來到了花果山，它吹了一口仙氣，果字發(fā)生了什么變化呢 ？（把木變成了一果樹，書上還飛來了兩只小鳥。 教師介紹象形字的起源 師：我國出土最早的象形文字發(fā)現(xiàn)于河南安陽一處叫殷墟的地方，在那里出土了大量的烏龜及獸類的骨頭 ,這些甲骨上面就刻著古人遺留的象形文字。 （四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解漢字的歷史，掌握美術(shù)字體藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本知識(shí)、技巧、方法，用新奇的聯(lián)想裝飾 一個(gè)或幾個(gè)字。我引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象后，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)創(chuàng)新的樂趣。教學(xué)中運(yùn) 用了大量的實(shí)例，拓寬了學(xué)生的創(chuàng)作思維。學(xué)習(xí)用美術(shù)語言表達(dá)思想，提高審美文化素養(yǎng)。 二、課堂系統(tǒng)部分 —— 教學(xué)過 程 （一）導(dǎo)入 —— 了解中國漢字的歷史 游戲猜字： 師：同學(xué)們，老師今天給大家?guī)硪唤M神秘的文字 ,你能猜出這是什么字嗎？（出示山、目的象形文字） 師：你為什么這么猜呢？ 師：我們來看看是不是：（出示圖片、對(duì)應(yīng)的漢字） 師：同學(xué)們的想象力真豐富！這些文字和生活中的圖形非常相似，因此被稱為（象
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