【正文】 通。注重在園內(nèi)樹立的優(yōu)秀教師的實效性，組織教師學習身邊的先進事例。我們主要采取了以下措施開展自查自糾。 我園將進 — 步輕說教，重實踐，重體驗，在實踐中不斷探索優(yōu)化德育工作的方法和途徑，切實提高德育工作的整體水平。而這些都 不是經(jīng)常性和自覺性的，這都是為了完成任務。但是，目前自己的教學思想和方法還是有點滯后，課堂上還是為能完成教學進度，而突略對學生各方面發(fā)展的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給學生，讓學生真正地成為課堂的主人。 三、今后的努力方向 端正學習態(tài)度，自覺、主動加強理論學習。 幼兒教師師德總結篇 13 教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種 “ 自信與自尊 ” 、善良與寬厚 “ 的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。 二、在教育教學過程中 不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。其中在業(yè)務素質，為了給孩子創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現(xiàn)代化的教學技術?？炭嚆@研業(yè)務知識，做到政治業(yè)務兩過硬。由于我剛踏入工作崗位，所以經(jīng)常覺得自己的知識很貧乏，也經(jīng)常學習各種各樣的 `先進教育教學理論，也學習新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常其他教師探討 相關的疑惑問題。活動中還是為了能完成教學進度，對幼兒各方面發(fā)展 的訓練和培養(yǎng)，沒能真正地做到放手給幼兒，讓幼兒真正地成為游戲活動中的主人。約束自己，認真整改。 我還要繼續(xù)正確地對待大家提出的各種師德師風建設的意見，從同事和家長意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點和不足，虛心接受群眾的意見和建議，解決好自己的師德問題。 思想上清醒、堅定；理想信念 不動搖；理論要強。 在教學工作方面不敢勇于創(chuàng)新。雖然我很清楚地知道，熱愛教師的職業(yè)是做好教育工作的前提，但是在教育工作中經(jīng)常受到各種不良風氣、工作壓力大等思想矛盾的干擾，使自己的思想偶爾的動搖，因而對教育工作有時不夠認真、盡責。 今后要更進一步認真學習馬列主義，從思想上行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務的思想。但 “ 育人 ” 隨著時代的發(fā)展，不斷有新的內(nèi)容，現(xiàn)在我們社會主義國家是培育 “ 有理想、有道德、有文化、有紀律 ” 的四有新人?，F(xiàn)將從教近十年來的個人師德師風情況總結如下： 一、在政治思想方面 我長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質，認真學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護法》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。 四、以身作則。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。積極進取，努力創(chuàng)新。因此，要時刻為人師表。 愛心沒有很好的培養(yǎng)和樹立，因而缺乏愛心的激發(fā)、永保愛心不夠而出現(xiàn)敷衍塞責現(xiàn)象。 在教學中不敢勇于創(chuàng)新。我經(jīng)常學習教育教學理論，天天學習新課程理念，積極參與實驗活動，經(jīng)常與本組教師探討相關的問題。期中和期未，幼兒園都要進行師德師風評議工作，采取教師自評、同事互評，領導考評，對教師的師德水平進行有效評估。 衡量一個人品質是否高尚，不在于有沒有缺點錯誤，而在于能不能自我解剖，認識和改正缺點錯誤。讓每一位教師都感受到先進其實就在身邊，只要努力肯干，我也可以成為大家心目中的先進，由于活動內(nèi)容符合教師心理，因此取得了良好的效果。 為進一步規(guī)范教師職業(yè)道德行為，幼兒園圍繞師德主題，開展多種教育活動，全面提升全園教師的思想素質和職業(yè)道德修養(yǎng)。 ２、健全有關師德師風規(guī)章制度。 當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。 教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿 ，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣；教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。用自身高尚的道德情操、崇高的理想信念、扎實的學識及仁愛之心引領幼兒的成長。通過對違規(guī)違紀的教師案例的解讀，明確了違法違紀行為處罰規(guī)定，提醒大家規(guī)范執(zhí)教的必要性，進一步堅定了老師們教書育人立德樹人的信念。根據(jù)上級部署，結合我園實際情況，經(jīng)過認真的調(diào)查研究，明確了工作目標、實施步驟、具體要求及需要注意的問題。通過活動，每位 教師在師德師能建設方面都得到了可喜的進步。 幼兒教師師德總結篇 8 為了進一步加強教師職業(yè)道德建設，提高教師的思想道德素質，推進精神文明建設和各項工作的開展，按照教育局加強師德建設的工作要求，我園把師德建設工作當做頭等大事來抓，高度重視管理隊伍和教師隊伍建設。 7．重視保教結合，衛(wèi)生保健工作到位，對幼兒身體、在園生活照顧好。 家長的滿意率為 99%，基本滿意率為 1%，無不滿意。 2．尊重家長，不向家長謀私利，具有職業(yè)道德。 二、在全園幼兒中發(fā)放 100 份問卷。 開展師德師風主題演講，通過 15 個教學班的推薦和互薦，推出 15 名教師代表參加園里的師德師風的主題演講。 三是查找問題，自我剖析。師德師風建設工作的深入開展，離不開良好的文化環(huán)境和氛圍，為了創(chuàng)造這種環(huán)境和氛圍，師德 師風建設工作領導小組帶領各年級組長、班組長定期研討，圍繞教育觀念、道德素養(yǎng)、心理健康等專題進行探討研究，充分認識和理解現(xiàn)代教師道德素養(yǎng)的 `內(nèi)涵。 這是我在學習師德師風中得到的一些心得體會，很感謝學校進行這個 “ 師德師風 ” 學習月，讓我這個實習教師一下子就學到了這么多有關師德師風的知識。師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。 師德 ，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！幼兒教師職業(yè)是把人引向幸福，引向希望的職業(yè)。 模范老師的經(jīng)驗告訴我們：教師除了 要修品，還要練功。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答，教師在學生心中的威信就會逐步喪失，學生對教師也沒有信心可言，對教師任教的學科也不可能有學習興趣，當然也不可能學好這門課程，提高教育教學質量也將成為一句空話，教師要提高教學業(yè)務水平，就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務培訓，并在教學實踐中鍛煉和提高。 四、以身作則。我們要用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴，如果我們把學生當成天使，那么我們就生活在天堂，相反，我們就會覺得自己生活在地獄。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習，不斷進取。 針對以上不足，我提出如下整改和努力 : __區(qū)教育局師德師風教育活動的主題 好好學習，學會當老師。 經(jīng)過學習和自我檢查，我深深體會到奉獻、愛和奉獻的內(nèi)核。 ，不斷豐富自己的知識，努力提高自己的能力和專業(yè)水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，具有高度的敬業(yè)精神、責任感和奉獻精神。師德是教師最重要的素質，加強師德建設是教師隊伍建設中最重要的內(nèi)容。在平時教學工作中融音樂與教學為一體，讓幼兒多感受樂曲中的美感，讓其身心不斷得到陶冶。因此對于師德除了要深刻認識其重要性，更關鍵就是如何去提高自己的師德。教師有愛心便能為孩子創(chuàng)設良好的氛圍，使幼兒產(chǎn)生安全、愉快、積極的情感與心理狀態(tài)，促使他們樂于去觀察、嘗試、探索與創(chuàng)造，從而發(fā)展他們的智力。這時如果教師能用自己的師愛感化、滋潤幼兒，他們就很容易適應新生活，身心得以健康成長，相反，如果孩子感受不到教師的愛，就缺乏安全感，對身邊的人缺乏信賴，以致對幼兒身心發(fā)育造成不良影響。 每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。通過對幼兒教師師德的學習，我深刻地體會到： 一、愛崗敬業(yè)。 廉潔從教，不謀私利。在每次的活動中，都要以尊重孩子、熱愛孩子為出發(fā)點，堅持 “ 一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子 ” ，對幼兒嚴格要求，耐心教導，不諷刺，挖苦，歧視，不體罰和變相體罰，使孩子們愉快茁壯地成長。這樣的人生才會過的充實有意義。 加強學習， 依法執(zhí)教。歸根到底是缺乏學習的自覺性與主動性。所以，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是 —— 每位教師的自我修養(yǎng)！用自身的榜樣作用和人格魅力，讓幼兒佩服，從而仿效?？偨Y過程需要對事物進行深入思考和反思，有助于加深對問題的理解，發(fā)現(xiàn)問題的本質和規(guī)律。 教師的素質直接影響著幼兒園的學 風和園風，教師的形象直接關系著幼兒素質的培養(yǎng)。尤其是在文化素養(yǎng)、科學思想等諸多方面還很欠缺，與其他教師相比還存在較大的差距。 二、今后努力方向。自覺遵守《教師法》，以它為準則，時刻提醒自己要依法執(zhí)教。 關心、熱愛孩子是幼兒教師最基本的天職。并且在語言交流中，要平和、委婉、真誠、用誠意使家長信任你。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。 二、尊重每一個孩子。這是由于幼兒人園 后，對家中親人的依戀感很自然地遷移到幼兒園的教師身上，反映了年幼兒童對愛的需要和追求。年幼的 `幼兒園孩子感受到的只有教師為他們創(chuàng)設的愛的環(huán)境，感受教師對他們的愛，對他們情感的給予，而體會不到知識和良好習慣養(yǎng)成的重要性，這些的獲得是以愛心為基礎，以師愛為媒介獲得的，教師的愛心是一種具有動力作用的心理 品質，因此借助師愛創(chuàng)設的精神環(huán)境對幼兒實施教育非常重要。在幼兒教育中，我感到在孩子們眼中，教 師是一個完美無缺的人物，是最可值得依賴的人，你的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到無私奉獻，孜孜不倦追求精神，看到社會的形象，師德不只是學識問題，更是塑造良好教師形象的問題。 (2)音樂既能幫助人們解除煩惱郁悶，又能使人振奮精神，因此增進自己的音樂修養(yǎng)也是必不可少的。所以，每個教師都要認真領會師德內(nèi)涵，緊緊把握師德靈魂，用自己對教育事業(yè)、對純潔兒童的赤誠之愛托起明天的太陽！ 幼兒教師師德總結篇 3 通過對 師德師風的研究，我深刻認識到教師的素質直接關系到教育的成敗。忠于人民教育事業(yè)，為人師表。 ，我一直與同事合作得很好，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向