被幫扶教師心得體會(存儲版)
【正文】 個人的經(jīng)驗，并不能解決問題。師者，所以傳道授業(yè)解惑也。還有些老師總認為自己很忙，沒有了讀書時間，所以曾經(jīng)是個讀書人，做了老師之后確實書本不沾了。 三：為人師表 一位教師的人際關(guān) 系的好與不好，一位老師受不受學(xué)生尊敬和歡迎，最主要的并不是他有多高的學(xué)歷，寫過多少論文，給學(xué)生改過多少作業(yè)，那是什么呢 ?就是一個人的人格魅力。一位為人師表的老師也就是學(xué)生信任的老師。作為老師 的言行是非常容易影響到學(xué)生的，所以要隨時注意自己的言行，需言必信，行必果。所以，要成為一位有經(jīng)驗的老師，在最短時間內(nèi)把握課堂，運籌帷幄，最好就是多積累，多學(xué)習(xí)，廣泛涉獵，經(jīng)史子集，人文地理，甚至數(shù)理化等等到要有一定專研。 二：刻苦博學(xué) 很多新老師都會有這樣一種思想，總認為自己已經(jīng)是大學(xué)畢業(yè)了，來教這樣一些什么都不懂的學(xué)生，應(yīng)該是游刃有余?？鬃诱f過 “ 圣人無常師，三人行，必有我?guī)熝?。通過這次幫扶活 動，使我深深的體會到了，作為一位老師應(yīng)該怎樣去促進專業(yè)上的成長。我認為這是一項非常好的行動，它能夠使我們這些剛從校門里出來的新老師獲得有經(jīng)驗老師的幫助，使我們更快的成長，爭取早日成為一位合格的教師。教師要鼓勵學(xué)生積極嘗試，主動去探索 問題，教學(xué)可采用 “ 討論式 ” 、 “ 合作式 ” 等教學(xué)模式，讓每個學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會，讓每個學(xué)會上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的專業(yè)教學(xué)工作中取得更好的成績。 四、加強自學(xué)，不斷積累知識。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做實驗，提問題來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)專業(yè)知識的氛圍內(nèi)。我通過演示實 驗引入新課教學(xué)時，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實施教學(xué)的時候，總是盡量設(shè)計一些簡單易操作的實驗，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥?“ 快樂堡 ” ，讓他們在快樂中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過反復(fù)的實踐操練 (如：測量、測試、焊接等形式 )來鞏固所學(xué)新知。 二、扎實備課，理清教學(xué)思路。下面是為
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