畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)鑒定(存儲(chǔ)版)
【正文】 了。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。讓學(xué)生模仿就可以了。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們 原班主任不同。這次實(shí)習(xí)使我明白走向社會(huì)工作是一件多么不容易的事。綜合能力是前三種能力的總括和提高 . 通過(guò)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) —— 生產(chǎn)實(shí)習(xí) —— 畢業(yè)實(shí)習(xí)在時(shí)間和空間上形成一個(gè)實(shí)踐鏈，這個(gè)鏈 的高端環(huán)節(jié)畢業(yè)實(shí)習(xí) — 畢業(yè)設(shè)計(jì) (論文 )將使學(xué)生的四年學(xué)習(xí)的龐雜而繁多的知識(shí)和理論得到一次新的全面的 “ 裝配 ” 與升華。在以后的學(xué)習(xí)生活中我一定要積極主動(dòng)學(xué)習(xí)老師同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。 (研究和醫(yī)藥方面 )了解到臨床上主要用于革蘭陽(yáng)性球菌例如鏈球菌、 肺炎球菌、敏感的葡萄球菌等的感染。觀察能力是生產(chǎn)能力強(qiáng)弱的直接體現(xiàn)。我聽(tīng)了之后并沒(méi)有直接反對(duì)她的觀點(diǎn)，而是從客觀條件、學(xué)習(xí)條件以及以后的前途等方面和她分析了她的這種想法，使她明白了學(xué)習(xí)和愛(ài)好之間誰(shuí)輕誰(shuí)重，并引導(dǎo)她自覺(jué)得把心思放到了學(xué)習(xí)上來(lái)。 在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)嘀魅文抢飳W(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。后來(lái)只好向指導(dǎo)老師請(qǐng)教此處該如何表達(dá)。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好 一名老師真不容易啊 ! 試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀音樂(lè)教師的課 —— 寫(xiě)教案 —— 試教 —— 修改 —— 試教，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。 剛出校門的我，就像孩子們的大姐姐，憑借著心底對(duì)孩子的熱愛(ài)，我常常會(huì)不自覺(jué)地把孩子當(dāng)成自己地弟弟妹妹一樣，真切地愛(ài)他們。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)我使我從理論高度上升到實(shí)踐高度，為我以后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我還感受到從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變到一個(gè) 職業(yè)人的 通過(guò)這九個(gè)月的實(shí)習(xí)我明白了 “ 活到老，學(xué)到老 ” 及的道理 。我卸下了學(xué)生的身份，以一個(gè)職場(chǎng)人的身份去面臨踏入
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