新學(xué)期幼兒園健康教研活動方案(存儲版)
【正文】 轉(zhuǎn)變，即讓教師從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者。 2. 通過對幼兒園園本教研活動內(nèi)容、形式等的研究，解決教育教學(xué)中的困難和實(shí)際問題，運(yùn)用心理學(xué)和教育學(xué)的理論，構(gòu)建促進(jìn)教師專業(yè)成長的相關(guān)理論，在教師的心理、教師的能力、教 師的素質(zhì)等方面形成具有一定意義的理論觀點(diǎn)，為教師專業(yè)成長的研究做出一定的貢獻(xiàn) 。 四、活 動實(shí)施的要求。 二、活動目標(biāo)： 探索適合本園的教研活動的形式與方法，有效地促進(jìn)教師的成長。至六月份 大班組開展中國傳統(tǒng)文化教育，本活動采取分階段、分主題的辦法逐步落實(shí)。 第三階段：活動展示階段 (以集中表演為主 )： 開展豐富多彩的古詩詞活動。選擇適宜的教學(xué)內(nèi)容。 第三階段 ：《多彩傳統(tǒng)節(jié)日》。 看過新學(xué)期幼兒園健康教研活動方案的人還看了： 。 案例分析法：主要針對研究中出現(xiàn)的典型事例，加以科學(xué)的分析和論證，促進(jìn)課題研究的順利進(jìn)行。 中班組開展快樂的 “ 中國節(jié) ” 活動：這個(gè)活動共分四個(gè)主題，每個(gè)主題又分為四個(gè)版塊：導(dǎo)入 ——討論 —— 實(shí)踐 —— 評價(jià)，四個(gè)主題分別是： 第一主題：三八節(jié)的由來以及其深遠(yuǎn)的意義。 第二階段：鞏固提高階段 (以班級教學(xué)為主 ) 各班結(jié)合幼兒實(shí)際情況選擇內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，運(yùn)用畫、唱、演等多種形式學(xué)習(xí)古詩。 組織全體教師學(xué)習(xí)與研究，對方案進(jìn)行分析和研討，通過交流討論達(dá)成共識。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。 。 二、工作目標(biāo) 以人為本 ” 的教學(xué)研究制度，提高教研組活動的實(shí)效性，促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展 。主持人介紹本次教研活動的目標(biāo)，引出教研議題：如何根據(jù)觀察到的幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒 ? 討論交流： 話題一：通過閱讀《作品取樣系統(tǒng)》一書，我們了解到哪些適宜的觀察方法可以幫助我們，去記錄幼兒的行為表現(xiàn)呢 ? 教師交流觀察記錄的方法。 ) 在檢核表試行中，我們將檢核表和觀察筆記、成長冊的制作結(jié)合，今天就來交流，我們?nèi)绾胃鶕?jù)幼兒的行為表現(xiàn)分析評價(jià)幼兒 ?使大家的經(jīng)驗(yàn)得以分享。具體表現(xiàn)為：教師觀察評價(jià)幼兒表現(xiàn)及行
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