5身上的文化讀后感(存儲版)
【正文】 淺。聘請儀式上的發(fā)言者也許考慮到我們兩人都寫散文，便美辭滔滔。那位可愛的發(fā)言者唯一的毛病，是在 ? 扮演散文 ? ?？偸沁t到，總是早退，總在抱怨： ? 部長又打來電話，近期有五個論壇 ……? 邊嘆氣邊搖頭，像是實在受盡了折磨。擅長于舞臺藝術的人最容易識破生活中的扮演，一看便笑，輕輕拍著對方的肩，說一句： ? 咳，別演了，劇本太老，又 在臺下。由于勢頭不小，觸目皆是，這倒也樹立了一個 ? 反向路標 ? ：避開它們，才有可能找到真文化。不會用嫉妒來冒充正義，用誹謗來展示勇敢，用瘋話來顯露風骨，順便再從電視劇中學一點憂郁的眼神、慈祥的笑容。發(fā)言者不僅沒有生氣，而且還以自嘲的口氣感謝汪先生說： ? 您老人家已經在做文化顧問了。而他，更沒有理由去表演英語。這個道理，一聽就明白。 第 4 頁 共 6 頁 據調查，目前多數(shù)退休人員晚年生活質量的差異指標，除了健康，就是文化。 ? ? 文化。他看了一眼周圍人的臉，發(fā)現(xiàn)大家都有點幸災樂禍。工作人員立即用紅鉛筆在票上劃一下，便把臉轉向另一位乘客。這就是 ? 不再扮演 ? 。祛病 ‘ ，再 ’ 進補 ‘ ，這就是體現(xiàn)為兩個 ’ 不再 ‘ ，兩個 ’ 必要 ‘ —— 第一，不再扮演；第二，不再黏著；第三，必要貯存；第四，必要風范。一個人身上要擁有真正的文化，首先應當不再 ? 扮演 ?文化。那時，整個社會經濟不夠發(fā)達，正是改革開放發(fā)展的時候，大家就在攀比 ? 文憑 ? 。但這一件好事卻在一些地方給當?shù)氐慕逃ぷ鞴ぷ髡邭模?XX 省教育廳給學生發(fā)放劣質的《學生新
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