5讓自信之花重新綻放學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)個(gè)案(存儲(chǔ)版)
【正文】 這些模式，也不要太心急?，F(xiàn)在想了想，自己也在慢慢的長(zhǎng)大，高中的學(xué)習(xí)內(nèi)容及其學(xué)習(xí)方式都和以前不樣的，我現(xiàn)在通過努力也找了適合自己的方法，尤其是在單元考試中有所進(jìn)步，則更加使我有信心了。由于她在高一時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)滑坡較大，一時(shí)無(wú)法改變她在班級(jí)中的落后位置，又得不到老師的重視 ，同學(xué)的關(guān)懷，而且家長(zhǎng)又指責(zé)。 ⑸ 以為從初中到高中階段的學(xué)習(xí)，知識(shí)的深度、廣度和學(xué)習(xí)能力要求都有比較大的提高，而來(lái)訪者的邏輯思維能力和再 造想象能力差。學(xué)習(xí)有計(jì)劃，也能注意學(xué)習(xí)方法。只有全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主體積極性，激發(fā)學(xué)生的非智因素，才能有效改變其學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的狀況，使學(xué) 生的智力水平得到最大限度的發(fā)展，真正收到較理想的、標(biāo)本兼治的輔導(dǎo)效果。 五、輔導(dǎo)效果與思考 輔導(dǎo)效果。她上課或夜自修學(xué)習(xí)時(shí)，想集中注意力但集中不起來(lái)。來(lái)訪者對(duì)考進(jìn)好的高等學(xué)府抱有很高的期望，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)很強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)特別重視，又經(jīng)常擔(dān)心如果學(xué)習(xí)不好，成績(jī)下降了，會(huì)對(duì)不起父母，父母每天懂的早出晚歸，辛勤勞動(dòng)，為的就是子女能好好的學(xué)習(xí)，跳出農(nóng)門。 她又說(shuō)。平 時(shí)要積極參加文體活動(dòng)，既可愉悅身心，又可消除疲勞；同時(shí)要保證充足的睡眠。學(xué)習(xí)過程中，要會(huì) ? 自我提問 ? 。即使注意力有時(shí)渙散，也會(huì)及時(shí)引起自我警覺，把分散的注意收攏回來(lái)。平時(shí)給幾門主要學(xué)科各設(shè)一本 ? 糾錯(cuò)本 ? ，將自己練習(xí)、試卷中的錯(cuò)題登記在上面，復(fù)習(xí)時(shí)認(rèn)真分析： 為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的錯(cuò)誤。計(jì)劃應(yīng)包括? 三點(diǎn)一面 ? —— 教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)、自己的薄弱之點(diǎn)和全面。這類復(fù)習(xí)絕不能只是單單為了應(yīng)付考試，而是要把知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，加深理解，牢固記憶，為學(xué)習(xí)新知識(shí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。復(fù)習(xí)時(shí)能把理解和記憶結(jié)合起來(lái)，在理解的基礎(chǔ)上再記憶，通過記憶加深理解；另外是先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，通過各種形式的作業(yè)，消化鞏固知識(shí)，并形成一定的技能技巧，以提高分析問題、解決問題的能力；還有是要在課外堅(jiān)持閱讀活動(dòng)，擴(kuò)大知識(shí)面 ，以提高自學(xué)能力。 從談話中了解到來(lái)訪者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)強(qiáng)，認(rèn)為 ? 只要是努力了就一定要取得好的學(xué)習(xí)成績(jī) ? ，學(xué)習(xí)方法相當(dāng)落后和被動(dòng)，課前不知預(yù)習(xí)，聽課和記筆記抓不住要領(lǐng)，不注重復(fù)習(xí)鞏固的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。這樣做也會(huì)使大腦的工作有節(jié)制，不會(huì)導(dǎo)致大腦過分疲勞。 ⑵ 針對(duì)她的注意力難以集中，學(xué)習(xí)成績(jī)差，培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)注意力。 ? 因?yàn)樗ヒ棺孕蓿晕覀兗s定第二天見面。 ? 那我們一起來(lái)想想看如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，好嗎。 ? ? 一開始，我爸知道我的學(xué)習(xí)是因?yàn)椴徽J(rèn)真，成績(jī)下降了，曾指責(zé)過我。我從小學(xué)到初中成 績(jī)一直都是在班級(jí)里的前幾名，我不相信我會(huì)比別人差的。 ? 她說(shuō)。 ? 她說(shuō)。 第 1 頁(yè) 共 15 頁(yè) 讓自信之花重新綻放學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)個(gè)案 文章 來(lái)源教師范文吧 XX 省 XX 縣區(qū)高級(jí)中學(xué)何姍姍 一、個(gè)案基本情況 一天在咨詢室值班時(shí)，進(jìn)來(lái)一位女同學(xué)，很苦惱地告訴我。在咨詢輔導(dǎo)過程中，我首先以 ? 當(dāng)事人中心 ? 療法來(lái)引導(dǎo)來(lái)訪者，讓她自己來(lái)領(lǐng)悟： ? 你對(duì)自己的成績(jī)很不滿意是從什么時(shí)候開始的。 ? ? 那么，你周圍的同學(xué)中是不是只有你一個(gè)人在努力的學(xué)習(xí)呢。 ? 老師，也不能這樣說(shuō)。 ? ? 那你自進(jìn)入高中以來(lái)，對(duì)你的成績(jī)的下降，你父母的態(tài)度怎么樣。我說(shuō)。 ? 她沉默了一陣，說(shuō) ? 老師，我總是想到父母是多么的辛苦，可是總是在想以致它給我的思想帶來(lái)了很大的壓力，今天我才認(rèn)識(shí)到這些，我想我知道該怎么做了。 第 6 頁(yè) 共 15 頁(yè) ⑴ 引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)和調(diào)整不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)，減輕她的過度焦慮和疲勞，同時(shí)培養(yǎng)和增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。學(xué)習(xí)中如果感到大腦疲勞、精神不支時(shí)，就適當(dāng)?shù)耐ｎD，轉(zhuǎn)換一下方式，以使大腦得到休息，保證精力的恢復(fù)。 另外就是轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法，適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)（從新課的預(yù)習(xí)、聽講、課后復(fù)習(xí)到單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)）?？鬃右舱f(shuō)，溫故而知新
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