5群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)征求意見(jiàn)問(wèn)卷5篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 對(duì)學(xué)校教育改革和教學(xué)科學(xué)發(fā)展的意見(jiàn)和建議； 對(duì)學(xué)校開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的意見(jiàn)和建議； 二、征求方式 堅(jiān)持敞開(kāi)大門(mén)聽(tīng)取意見(jiàn)，請(qǐng)群眾參與、受群眾監(jiān)督，讓群眾評(píng)判，多渠道、多形式、多層次，利用半個(gè)月的時(shí)間，廣泛聽(tīng)取師生及學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校黨員干部特別是校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部的意見(jiàn)建議。 其他意見(jiàn)或建議。 二、簡(jiǎn)答 群眾路線活動(dòng)的主要內(nèi)容是 “ 為民務(wù)實(shí)清廉 ” ；為民。深入不 夠。思進(jìn)取 。 市人社局在貼近民生、為群眾辦實(shí)事方面存在哪些問(wèn)題。 第二篇：群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)征求意見(jiàn)表姓名職務(wù)形式主義方面 存在的突出問(wèn)題官僚主義方面存在的突出問(wèn)題享樂(lè)主義方面存在的突出問(wèn)題奢靡之風(fēng)方面存在的突出問(wèn)題 社區(qū)班子｜ 1 坐辦公室的時(shí)間多，深入 有比闊氣，做大氣 第 5 頁(yè) 共 14 頁(yè) 對(duì)布置的工作有的不注重 對(duì)工作圖完成任務(wù)，到居民組和接觸群眾拉家的做法，不輸給同行實(shí)質(zhì)效果，只注重表面形式；不求質(zhì)量，不認(rèn)真過(guò)細(xì)想常交流的時(shí)間少 ；的思想； 對(duì)明知是形式的東西都不輕松點(diǎn)； 用群眾語(yǔ)言，用群眾聽(tīng) 別人沒(méi)有的，都想主動(dòng)指出來(lái)，還依符畫(huà)瓢的做 熱衷于結(jié)交 “ 朋友 ” 得懂的話做工作還不夠，創(chuàng)造條件擁有，喜歡出來(lái)。 “ 小朋友 ” 。一知半解、業(yè)務(wù)不精、碌碌無(wú)精神有些倦怠，拼勁、闖貪圖安逸，不思進(jìn)取貪圖安逸，不思進(jìn)取為勁不夠市政環(huán)保專干 要問(wèn)題是： 群眾觀點(diǎn)不強(qiáng)，相信群眾、依靠群眾不夠 不善于聽(tīng)取和反映群眾意見(jiàn)， “ 從群眾中來(lái) ” 做得不夠 宣傳組織發(fā)動(dòng)群眾不夠， “ 到群眾中去 ” 有待加強(qiáng) 工作作風(fēng)不深入，服務(wù)群眾不夠 以上各項(xiàng)問(wèn)題均不明顯 出問(wèn)題 有哪些： 不會(huì)講群眾語(yǔ)言，不善于和群眾溝通打交道 缺乏創(chuàng)新精神，習(xí)慣于搞行政命令 滿足于現(xiàn)狀，憑經(jīng)驗(yàn)辦事，能力素質(zhì)不適應(yīng)群眾需求 回避矛盾問(wèn)題，不敢面對(duì)群眾 缺乏處置突發(fā)性、群體性事件的能力 第 7 頁(yè) 共 14 頁(yè) ，您認(rèn)為當(dāng)前黨員干部存在的突出問(wèn)題是： 調(diào)查研究不深不透，不解決實(shí)際問(wèn)題 會(huì)議過(guò)多過(guò)長(zhǎng)，講話內(nèi)容空泛 宣傳報(bào)道冗長(zhǎng)刻板，缺乏吸引力 貪圖安逸享受，追求福利待遇 忙于迎來(lái)送往，奢侈浪費(fèi)講排場(chǎng) 個(gè)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部搞特殊化 以上各項(xiàng)問(wèn)題均不突出 “ 四風(fēng) ” （官僚主義、形式主義、享樂(lè)主義和奢靡之風(fēng)）方面最突出的問(wèn)題是： 創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)，推動(dòng)發(fā)展不力 不注重抓工作落實(shí) 維護(hù)群眾利益方面作為不夠 項(xiàng)目投入多、效益低，有浪費(fèi)現(xiàn)象 私設(shè) “ 小金庫(kù) ” ，財(cái)務(wù)不夠透明 以上各項(xiàng)問(wèn)題均不突出 “ 四風(fēng) ” 方面存在的主
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