六四琥珀(存儲版)
【正文】 成化石的條件。 請同學(xué)們第三次靜下心來默讀 1017 自然段，找到一處既生動又合理的地方摘錄下來，并簡單寫寫你的想法。 再次默讀 29 自然段，邊讀邊聯(lián)系這琥珀的樣子想想作者推測的詳細情形是否合理。 （ 3）天氣的炎熱 多生動地描寫呀，讓我們對當時的氣候有所了解。 第二課時 課時目標： 理解課文內(nèi)容，了解 這塊琥珀的樣子和價值。激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。 情感態(tài)度與價值觀： 通過本課的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生養(yǎng)成獨立閱讀和思考的好習(xí)慣，獲得一些搜集資料和研究問題的方法。教學(xué)時教師要尊重學(xué)生的個性化行為，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，讓學(xué)生在讀、思、畫、議、批注、交流等體驗過程中感知、感悟課文內(nèi)容。在課外拓展延伸方面，要充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造潛能，在主動積極的思維和情感活動中，激活學(xué)生的想象能力，做到讀與寫的結(jié)合，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外發(fā)展相得益彰，全方位提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。 體會科學(xué)家合理想象的依據(jù)。 朗讀課文，對課文內(nèi)容做整體感知。 一、復(fù)習(xí)樣子，激趣引入 這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí) 《琥珀》讓我們先來回顧一下它的模樣吧?。ǔ鍪居嘘P(guān)寫琥珀的語句，生齊讀）。請把這緊
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