5篇一：堅(jiān)持依法治校演講稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 一個(gè)人感受到了和諧的光芒?！督處煼ā返谌鍡l已經(jīng)作出明確規(guī)定： “ 侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰 ” ，我們當(dāng)然可以依法疾呼：教師的尊嚴(yán)不容侵犯。 篇三：關(guān)于依法治校的演講稿 依法治校不是一部份人治另外一部份人，而是全體教職員工根據(jù)法律和校規(guī)自己束縛自己。商鞅變法的時(shí)候曾貼出告示：誰把一根木頭從都城的甲處搬到乙處，就能夠從政府領(lǐng)得若干黃金。我想，除非在這個(gè)學(xué)校里碩士被明確規(guī)定為賤民或私生子，否則即便根據(jù)惡法亦法的原則，這樣的校規(guī)也不配叫做校規(guī)。根據(jù)民主原則，我以為只能由民 第 16 頁 共 16 頁 主選舉的教職工代表大會(huì)來制定。法律的權(quán)威必須由立法機(jī)關(guān)控制錢袋來保障，校規(guī)的權(quán)威也必須由教職工代表大會(huì)控制錢袋來維護(hù)。需要特別指出的是，教職工代表大會(huì)的代表在目前的情況下不能按人口比例從各部分產(chǎn)生，而應(yīng)當(dāng)按國家關(guān)于后勤社會(huì)化和精簡行政機(jī)構(gòu)的要求，根據(jù)國家規(guī)定的教學(xué)職員和非教學(xué)職員比例（這一比例必須保證專職教師在數(shù)目上的盡對上風(fēng)）分別從教師和非教師中產(chǎn)生。學(xué)校不能超然于國家法律以外，它必須執(zhí)行國家的法律，校規(guī)只能規(guī)定國家法律沒有規(guī)定或規(guī)定不詳?shù)念}目。例如學(xué)校房管科制定的集體宿舍 分配方案規(guī)定：博士一人一間，碩士二人一間，本科及本科以下學(xué)歷者三人一間。這樣的依法治校，只能讓師生們更加冷心，只能弄壞依法治校的名聲。讓我們繼續(xù)攜起手來，為教育事業(yè)的發(fā)展，為發(fā)展中的偉大祖國，再次寫下濃墨重彩的一筆吧。那是傷及內(nèi)心深處的痛啊。用法治的力量，來規(guī)范教學(xué) ?！秼D女權(quán)益保障法》的頒布，使大批被漠視的女童邁進(jìn)了學(xué)堂 。對于符合這三個(gè)條件的不合理的校規(guī)，在正式廢除或修改以前，我們?nèi)员仨氉袷?。這樣一來，學(xué)校行政部門的權(quán)力將受到極大的限制，但是他們同樣可以從依法治校中獲益，他們將不再有 “ 聽哪個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的 ” 這樣 的煩惱。學(xué)校各行政部門只能享有提案權(quán)，而不能享有規(guī)章制定權(quán)。惡法可以在法律的內(nèi)容上不平等，但在實(shí)施上仍然必須是平等的；否則只能是人治。一般人都不相信，但有一個(gè)人按告示去做了，商鞅果然給了他告示上所說的黃金。如果校規(guī)的制定沒有師生員工的廣泛參與，如果校規(guī)的內(nèi)容得不到廣大師生員工的認(rèn)同和自覺遵守，就不可能真正實(shí)現(xiàn)依法治校。一是邀請法 律副校長到學(xué)校進(jìn)行法制講座，請他 第 8 頁 共 16 頁 們結(jié)合實(shí)際，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育；二是建立家長委員會(huì)，成立家長學(xué)校，提高家長的素質(zhì)，爭取家庭的支持，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理。 實(shí)現(xiàn)依法治校，首先要提高全體師生的法律意識(shí)、加強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)。為人父母的在外地如此辛苦的掙錢，卻換來這樣的結(jié)果，自然會(huì)很生氣。 青少年正處于長身體，長知識(shí)的重要時(shí)期，各方面都還很不成熟，自我保護(hù)能力很弱，甚至缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，性格易沖動(dòng)、重哥們義氣，加上一些不法之徒的教唆，引誘。今天我演講的題目是。 校務(wù)公開制度。各部門職責(zé)等方面的制度，讓教師們嚴(yán)守規(guī)范，盡職盡責(zé)；學(xué)生管理方面的制度，又制約著學(xué)生規(guī)范行為，勤奮學(xué)習(xí)，努力向上；學(xué)生、家長評教等方面的制度，又通過監(jiān)督評議督促老師認(rèn)真教學(xué)，形成文明教風(fēng)。第四、延伸到家庭社會(huì)。我們要求全學(xué)科 教師挖掘?qū)W科教材中蘊(yùn)含著的豐富的法制、規(guī)則教育元素，進(jìn)行卓有成效的滲透，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到基本法律知識(shí)。我校對此項(xiàng)工作做到 “ 兩手抓，兩手硬 ” 。金華中學(xué)堅(jiān)持 “ 以德育人，依法治校 ” 的管理理念，積極推進(jìn)依法治校工作，取得了顯著成效。我校成立了依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長、教導(dǎo)主任、總務(wù)主任、年級主任等為成員。領(lǐng)導(dǎo)帶頭，利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間和教師們一道學(xué)習(xí)《教育法》《義務(wù)教育法》《教師法》《未成年人保護(hù)法》《預(yù)防青少年犯罪法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。一方 第 3 頁 共 16 頁 面將法制教育融入學(xué)生日常行為規(guī)范教育中， 讓學(xué)生在常規(guī)管理中，適時(shí)地接受法制教育，提高遵紀(jì)守法的自覺性?；顒?dòng)是對學(xué)生進(jìn)行教育的重要載體。 教代會(huì)制度。 四、加強(qiáng)安全防范工作，建設(shè)平安和諧環(huán)境。正所謂 “ 沒有規(guī)矩不成方圓。再者現(xiàn)在獨(dú)生子女增多，家庭生活水平提高，不少家庭過分寵愛子女，無原則遷就子女的要求，養(yǎng)成子女唯我獨(dú)尊，以自我為中心、自私自利、任性、蠻橫、等不正常的性格，當(dāng)他們的需要得不到滿足，就會(huì)不惜采用違法
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