5篇一：師德在我心中演講稿(存儲(chǔ)版)
【正文】 者。忽然， “ 啊 ” 的一聲尖叫，我回頭一看，原來(lái)?yè)P(yáng)揚(yáng)跟不上其他小朋友，被重重地帶倒在地上。難道隨便說(shuō)說(shuō)就是愛(ài)嗎。 第 11 頁(yè) 共 15 頁(yè) 從那以后，無(wú)論什么活動(dòng)，我總是把楊揚(yáng)帶在身邊，幫助她，關(guān)心她。我想，是對(duì)孩子的愛(ài)讓我 選擇了堅(jiān)強(qiáng)。篇五：師德在我心中教師演講稿師德在我心 中教師演講稿我不想把現(xiàn)在看作是一場(chǎng)比賽、一次角逐，大師泰戈?duì)栒f(shuō)： “ 果實(shí)的事業(yè)是尊貴的，花的 事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)吧。還一件事情，回想起來(lái)都有些后怕，我可差點(diǎn)做了“ 毀樹 ” 人。救生員后來(lái)說(shuō)： “ 天曉得，怎么就沒(méi)有人 叫救命。 都說(shuō)教師是人類靈魂的工程師，是啊，教師用筆尖耕耘，教師用語(yǔ)言播種，教師用 汗水澆灌，教師用愛(ài)心滋潤(rùn)。 作為教師，上好課既是責(zé)任，也是義務(wù)。個(gè)性 quot。每天晚上 7： 00，下班的零聲敲響了，卻沒(méi)有一位教師準(zhǔn)時(shí)離開學(xué)校，教師們都在忙著自己的工作，批作業(yè)的，輔導(dǎo)學(xué)生的，備課的 …… 究竟是什么力量讓他們這樣敬業(yè)，這樣忘我呢。 quot。我會(huì)用自己的雙手，用愛(ài)耕耘，用青春耕耘，和大家共同托起中國(guó)教育明天的太陽(yáng)。因?yàn)槲覀兡贻p，所以我們應(yīng)該更有干勁；因?yàn)槲覀兡贻p，所 以我們應(yīng)該更有追求， quot。教師不是偉人，不能像偉人一樣，受人景仰；教師不是英雄，不能像英雄一樣，流芳千古； 教師不是明星，不能像明星一樣家喻戶曉 …… 相比之下，教師所做的一切，是那么普通，那么平凡。合作 quot。也讓我有了向上的沖勁。 篇三： “ 師德在我心中 ” 演講比賽演講稿 用青春耕耘 “ 師德在我心中 ” 演講比賽演講稿 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們： 下午好。 ” 女的狂喊： “ 躺在水面，浮著。 還有辦公桌上時(shí)不時(shí)多出的小盆栽、金嗓子；偶爾被人放入我上衣的帽子里的糖果、小字條。是吳老師給予我愛(ài)的溫暖，是生活讓我懂得了把這愛(ài)的溫暖變成火把，照亮每一個(gè)孩子。這時(shí)才發(fā)現(xiàn)我嶄新的白裙子上已染上 了一片鮮紅的 “ 花朵 ” 。愛(ài)應(yīng)該是春天的鳥鳴，夏天的花開，秋天的碩果，冬天的艷陽(yáng)。 平靜下來(lái)的我捫心自問(wèn)。有一次，我?guī)Ш⒆觽兺?“ 開火車 ” 的游戲，她忍不住。那天晚上，我一臉認(rèn)真地對(duì)媽媽說(shuō)：“ 我長(zhǎng)大了也要當(dāng)老師。 ” 年輕的吳老師摸摸這，又摸摸那，見(jiàn)我哭得更加厲害 ，她急得流出了眼淚， 一把抱起我就往醫(yī)院沖。當(dāng)我在小伙伴羨慕的眼光中暗自得意時(shí)， 突然耳邊響起。一支粉筆，三尺講臺(tái)，一顆愛(ài)生如子，愛(ài)校如 家的心，足以讓我的人生寫滿春色。但身為人師的這顆心告訴我?！稁煹略谖倚闹小费葜v稿只要心中有愛(ài) 各位領(lǐng)導(dǎo)、老師。日子過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼孩子們要離園了。在我的影響下， 小朋友也不再嘲笑她。不平等的愛(ài)是愛(ài)嗎。 我當(dāng)時(shí)又氣又急。 初為人師，莽撞的我懷 著急切的心情想品嘗愛(ài)的果實(shí)，殊不 第 5 頁(yè) 共 15 頁(yè) 知沒(méi)有耕耘何來(lái)收獲。吳老師的手被我抓出了深深 的紅印，她忍著痛，輕輕哼起歌，撫摸著我的頭，像媽媽一樣把我緊緊地抱在懷里。我得趕快把硬幣藏起來(lái)。 師德在我心中演講稿 在幼教崗位工作了這么長(zhǎng)，當(dāng)有人問(wèn)及工作體會(huì)時(shí)，我只有四個(gè)字，那便是 —— 讓愛(ài)做 主。 篇二：師德在我心中演講稿 各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委、老師。每天早上在教室門口歡迎 每位學(xué)生，和他們一一擊掌或握手，在新的一天，給予他們新的勇氣和期望，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的渴望和追求 .....背負(fù)記憶的行囊，一路采擷別人的野果瓊漿，只為 第 2 頁(yè) 共 15 頁(yè) 我可能成長(zhǎng)為教壇的一顆長(zhǎng)青之
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