給予是快樂的教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 生：保羅因?yàn)樽屝∧泻⒑托〉艿茏约旱能嚾ザ碉L(fēng)，讓他們看見了美好的夜色而感到難忘？ 師：那確實(shí)是一個(gè)難忘夜晚，特殊的夜晚，在那里他們一起共同體會(huì)著給予帶來的快樂。今天我向 大家推薦幾篇相關(guān)的文章，課后我們來共同閱讀體會(huì)。 生：保羅因?yàn)閹椭藘蓚€(gè)窮兄弟而感到快樂 ?? 師：同學(xué)們，你們理解得非常精彩。 師：保羅呢？這個(gè)夜晚對(duì)于他來說又 為什么那樣難忘？ 生：保羅懂得了給予是快樂的這個(gè)深刻的道理。具有這樣品質(zhì)的人是無私的人，心里裝著別人的人。抓住主要內(nèi)容，進(jìn)行大膽的提問，會(huì)對(duì)理解文章很大的幫助。 師：同學(xué)們理解得非常好，是保羅的判斷一錯(cuò)再錯(cuò)。因?yàn)檎n文中只有三個(gè)人物，而保羅和小男 孩是最重要的人物，保羅的思想變化最大，從這種變化中我們一次又一次地發(fā)現(xiàn)了小男孩一心為弟弟著想的好品質(zhì)。 生：（分組討論，解決簡(jiǎn)單的問題，對(duì)提出問題進(jìn)行篩選，比較誰提的問題最有價(jià)值。另外還有一點(diǎn)很重要 ，那就是這樣的課文要求大家自己讀懂，而我只能給大家一些提示。 師：想一想，一個(gè)人高興經(jīng)常會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？ 生：笑 師：你們會(huì)笑嗎？ 生齊：會(huì)！ 師：那么我們來做一個(gè) 小游戲，看看你們究竟會(huì)不會(huì)笑？我來說，你們來 做 ，請(qǐng)同學(xué)們面向 后面聽課 的老師們，讓他們來做個(gè)裁判！ 師：微笑－－笑瞇瞇－－哈哈大笑 －－－冷笑，冷笑可不代表高興呀 ！ 上課！ 一 、引入新課 師：今天，老師送給大家一個(gè)禮物，我猜大家一定會(huì)喜歡，想知道嗎？ （板書：快樂） 師：日常生活中，在什么情況下，你感到快樂？ 師：是的，當(dāng)我們認(rèn)識(shí)一位新朋友的時(shí)候是快樂的，得到一件禮物的時(shí)候是快樂的，受到表揚(yáng)的時(shí)候是快樂的。 自讀課文，了解大意，理清文章的思路。本課將繼續(xù)圍繞這一主題，引導(dǎo)學(xué)生多讀、多想、多體會(huì)，體會(huì)文章的寫作特點(diǎn)及表現(xiàn)手法，感受人 與 人之間純真的感情，體會(huì)到人與人要互相關(guān)心，生命才有意義。尊重學(xué)生人格，充分關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，建立充分發(fā)揮學(xué)生主體性的探究式的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，展現(xiàn) 教學(xué)預(yù)設(shè)和動(dòng)態(tài)生成的和諧課堂。 情感態(tài)度與價(jià)值
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