雨后的森林教學(xué)設(shè)計(jì)9(存儲(chǔ)版)
【正文】 的朗讀能力，是幫助學(xué)生理解課文的重要手段。） 指名讀。誰(shuí)愿意帶著對(duì)蘑菇的喜愛(ài)之情來(lái)讀一讀這句話呢？） （ 2） 木耳爬滿老樹(shù)：從“爬滿”一詞體會(huì)木耳的多。體會(huì)詩(shī)文意境，很自然地讀出對(duì)大森林的贊美。 ） 七、 總結(jié)回顧 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？ 雨后的森林是一幅色彩艷麗的圖畫(huà)，雨后的森林是一首清涼的精美的小詩(shī)。（指名讀，分組讀）（強(qiáng)調(diào)讀出 “ 彩色及寶庫(kù) ” 二詞） 背誦這兩句（和 老師一起背） 六 、 朗讀全文。愿不愿意把這四句美美地讀一遍。 思考：寫(xiě)了森林中哪些好吃的東西？（學(xué)生答） 師貼圖 （ 三 ） 、 品 讀課文，讀中感悟 再讀 課文 （喜歡哪個(gè)就讀哪句） 匯報(bào)自己喜歡的句子 ,并適時(shí)指導(dǎo)朗讀 （用因?yàn)??? 所以的句式說(shuō)說(shuō)為什么喜歡） （ 1） 蘑菇撐開(kāi)小傘：通過(guò)看圖理解，說(shuō)蘑菇像什么？體會(huì)蘑菇的可愛(ài)。 （ 二 ） 、 細(xì)讀課丈，整體感知 。 “授之以魚(yú)不如授之以漁，最后達(dá)到吾其漁識(shí)”可見(jiàn)學(xué)法的指導(dǎo)很重要。 難點(diǎn)： 1. 抓住重點(diǎn)語(yǔ)句 了解雨后森林的樣子。 二、 教學(xué)目標(biāo)： 幫助學(xué)生正確流利地朗讀課文。 了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累語(yǔ)言。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們已具備了簡(jiǎn)單的表演能力和說(shuō)話能力 ，要讓學(xué)生主動(dòng)參與
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