5社會(huì)閑散青少年現(xiàn)狀調(diào)查和教育管理對(duì)策(存儲(chǔ)版)
【正文】 6 頁(yè) 共 9 頁(yè) 大力度懲處行使未成年人監(jiān)護(hù)權(quán)不力的父母，以督促父母（監(jiān)護(hù)人）教育好自己的子女。 （三）第三道防線(xiàn)。加強(qiáng)幫教工作。要加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口落腳點(diǎn)和活動(dòng)場(chǎng)所的統(tǒng)一管理，對(duì)居住集中的流動(dòng)人口定期上門(mén)開(kāi)展法律咨詢(xún)，宣傳有關(guān)法律法規(guī)。五是形成監(jiān)督的合力，不斷完善各項(xiàng)監(jiān)督制度，暢通監(jiān)督渠道，形成人大、政府、政協(xié)、紀(jì)委監(jiān)察全方位的監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)，使各個(gè)職能部門(mén)都置于全面而有效的監(jiān)督之下。三是形成廣開(kāi)就業(yè)門(mén)路，拓寬就業(yè)渠道，創(chuàng)造就業(yè)機(jī) 會(huì)的合力。近年，隨著我區(qū)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，外來(lái)人口大量增加，而其對(duì)子女教育很少。在取得一定成績(jī)的基礎(chǔ)上， **公安局要求內(nèi)保處、各派出所要進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)法制副校長(zhǎng)制度，每月到學(xué)校講一次法制課，切實(shí)提高在校學(xué)生的法制意識(shí)。犯罪青少年一般不宜關(guān)押在看守所或勞動(dòng)教養(yǎng)所，而應(yīng)在特殊學(xué)校里進(jìn)行封閉式教育。把好家庭關(guān)。小陳老師工作室出品 （四）社會(huì)閑散青少年的社會(huì)危害。有些學(xué) 第 4 頁(yè) 共 9 頁(yè) 校法制教育流于形式，達(dá)不到預(yù)期目的， 使一些青少年缺乏法制觀念，對(duì)外界不良影響缺乏識(shí)別和抵制能力，自覺(jué)不自覺(jué)地誤入歧途，墮入犯罪深淵。二是家庭結(jié)構(gòu)失衡、削弱了家庭的教育職能。無(wú)業(yè)人員中多為失學(xué)又找不到工作的青少年。這種團(tuán)伙犯罪，犯罪能量大，活動(dòng)范圍廣，蔓延速度快，社會(huì)危害性極大。本文結(jié)合 **區(qū)實(shí)際，就全區(qū)近三年來(lái)社會(huì)閑散青少年犯罪情況進(jìn)行了廣泛調(diào)研和系統(tǒng)分析，以探索規(guī)律，尋求對(duì)策。近三年來(lái)的數(shù)據(jù)顯示，我區(qū)青少年犯罪主要呈現(xiàn)出以下四個(gè)特點(diǎn)： （一）從發(fā)案人數(shù)比例看，呈逐年遞增趨勢(shì)。這五類(lèi)案件占青少年犯罪的 74％。其犯罪的原因是一個(gè)極其復(fù)雜的社會(huì)問(wèn)題，既有主觀上的，又有客觀上的；既有普遍性，也有特殊性。三是家庭成員的不良影響。由于社會(huì)閑散青少年自身的世界觀、人生觀和價(jià)值觀未成熟定型，缺乏辨別是非、自我控制能力，思想和行為往往帶有片面性、盲目性和沖動(dòng)性，加上學(xué)校、家庭、社會(huì)缺乏有效的引導(dǎo)，使部分社會(huì)閑散的青少年容易受拜金主義、享樂(lè)主義的不良影響，價(jià)值觀產(chǎn)生扭曲，當(dāng)他們的欲望因種種條件的制約而無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)，又不能用理智去調(diào)整和控制，遂將低級(jí) 的生理需求和物質(zhì)需要作為自己追求的目標(biāo)，從而走上了違法犯罪的道路，變成危害社會(huì)的犯罪群體。而且青少年處于身心發(fā)展極不平衡階段，其認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)、情感結(jié)構(gòu)、理智等方面均 未達(dá)到成熟指標(biāo)，他們模仿性強(qiáng)、自控力差，抵抗不良誘惑的免疫能力相
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