5申請美國大學(xué)的文書素材選擇(存儲版)
【正文】 這一點(diǎn)的基礎(chǔ)上， 我們利用了中美醫(yī)學(xué)院性質(zhì)的不同，凸顯了學(xué)生的優(yōu)秀，把本來可能被認(rèn)為是負(fù)面影響的轉(zhuǎn)專業(yè)經(jīng)歷處理成了學(xué)生的最大優(yōu)勢。橫軸考慮到學(xué)生現(xiàn)在并未把音樂作為事業(yè)，也中斷了練習(xí)，且申請者中有音樂才能是一件很普遍的事情，最終只能有 10 左右。 o（ 10， 20）。學(xué)生在國內(nèi)上的大學(xué)，從計(jì)算機(jī)換到醫(yī)學(xué)，然后發(fā)現(xiàn)不大喜歡就 gap 然后直接申請轉(zhuǎn)到美國學(xué)校學(xué)數(shù)學(xué)。 第 6 頁 共 7 頁 o（ 20， 60）。 案例 為幫助讀者更好的理解如何把自身的經(jīng)歷映射到留學(xué)申請象限上，下面給出一些示例素材以及所對應(yīng)的坐標(biāo)值： o（ 170， 25）。普通人在大多數(shù)時候的生存狀態(tài)。這是最優(yōu)先出現(xiàn)在留學(xué)文書中的素材。 對學(xué)生而言，他在網(wǎng)申系統(tǒng)里所填寫的每一項(xiàng)活動和其他特殊情況都可以在留學(xué)申請象限上找到一個相應(yīng)的點(diǎn)。陳欣老師每年都要帶著 aadps 的老師們把所有重要的美國大學(xué)文書題目全部過一遍，也因 此發(fā)現(xiàn)了一個明顯的大趨勢：文書題目正在從對空的論述（后面提到的第四象限）轉(zhuǎn)向務(wù)實(shí)的 第 2 頁 共 7 頁 記敘（后面提到的第一象限，當(dāng)然再扭過一點(diǎn)就到第二象限去了）。雖然他們在國內(nèi)早已接受過長達(dá)數(shù)十年的中文作文訓(xùn)練，面對千奇百怪的美國大學(xué)留學(xué)文書題目仍然力有不逮。從哪里來。在兩軸交匯的位置，代表整體中國申請者的平均水 平。絕大部分的文書題目期待的也是這種類型經(jīng)驗(yàn)的分享。例外的是對自己留級、違紀(jì)或?qū)掖无D(zhuǎn)學(xué)等負(fù)面情況的解釋，這是需要仔細(xì)考慮的。橫軸在 150 的基礎(chǔ)上考慮到父親的職業(yè)背景酌情增加?？v軸也是考慮到經(jīng)歷本身的性質(zhì)也由國際性影響力的 80 基準(zhǔn)值減小到 60。 o（ 60， 10）：因?yàn)榧彝ネ顿Y
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