先天性行為和學(xué)習(xí)行為肖鵬(存儲(chǔ)版)
【正文】 形成的。在學(xué)生探究活動(dòng)開始時(shí)，注意使學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?、科學(xué)的態(tài)度來面對(duì)科學(xué)問題；在提出問題和作出假設(shè)時(shí)，給予學(xué)生積極的評(píng)價(jià)。 七、教學(xué)反思： 。 認(rèn)可教材提出的問題，填寫相應(yīng)的假設(shè)答案內(nèi)容。 提示對(duì)資料 5 的對(duì)比觀察。 引導(dǎo)學(xué)性對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行比較分析，做出判斷。 參加探究活動(dòng)，培養(yǎng)探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的意識(shí)。 參與問題討論，認(rèn)同人類學(xué)習(xí)或自身學(xué)習(xí)的重要性。 直接觀察教材的資料。 觀察討論，對(duì)比 資料 1 與 資料 3 與 資料 1 與 5，能說出越高等的動(dòng)物
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