先天性行為和學習行為肖鵬(存儲版)
【正文】 形成的。在學生探究活動開始時，注意使學生養(yǎng)成嚴謹?shù)?、科學的態(tài)度來面對科學問題；在提出問題和作出假設時，給予學生積極的評價。 七、教學反思： 。 認可教材提出的問題，填寫相應的假設答案內容。 提示對資料 5 的對比觀察。 引導學性對相關的資料進行比較分析，做出判斷。 參加探究活動，培養(yǎng)探究學習、合作學習的意識。 參與問題討論，認同人類學習或自身學習的重要性。 直接觀察教材的資料。 觀察討論，對比 資料 1 與 資料 3 與 資料 1 與 5，能說出越高等的動物
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