生死攸關(guān)的燭光教學(xué)設(shè)計(jì)李靜(存儲(chǔ)版)
【正文】 時(shí) 加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練 ， 用以 提高學(xué)生語感。）這燭光真是 — 生死攸關(guān)。（出示課件） 危機(jī)似乎過去了，但萬萬沒有想到，德國(guó)軍官又把燭芯重新點(diǎn)燃，此時(shí)房間里是怎樣的氣氛？（緊張，恐怖，危急，生死攸關(guān)??）你是從哪知道的？ (1)指名朗讀有關(guān)句子（出示課件） A“不堪設(shè)想”什么意思？（事情的結(jié)果不能想象，指會(huì)發(fā)展到很壞或很危險(xiǎn)的地步。 （ 1） 體會(huì)伯瑙德夫人的動(dòng)作，“急忙”體會(huì)出什么（焦急、著急）？ （ 2）“輕輕” 一詞反映了伯瑙德夫人鎮(zhèn)定、動(dòng)作不慌張。 二、 整體感知，了解內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)生對(duì)人物有自己的評(píng)價(jià)，并能從中感受到課文中人物在生死攸關(guān)的危急時(shí)刻面前所表現(xiàn)出來的鎮(zhèn)定、機(jī)智與勇敢。作者首先概括地介紹了伯瑙德母子三人參加了秘密情報(bào)的傳遞工作，以及他們保護(hù)情報(bào) 采用的方法；接著 詳細(xì)介紹了伯瑙德母子三人怎樣想盡辦法、機(jī)智勇敢地保護(hù)裝有情報(bào)的半截蠟燭，最終使情報(bào)安然無恙地 保存下來。《生死攸關(guān)的燭光》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)科 ：語文 學(xué)段 ：第三學(xué)段 年級(jí) ：五年級(jí) 教材 ：北京師范大學(xué) 一、 指導(dǎo)思想與理論依據(jù) “語文課程標(biāo)準(zhǔn)”中關(guān)于第三學(xué)段（ 6 年級(jí)）的閱讀要求中明確指出“理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語的感情色彩” ， “聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果”。全文共 7 個(gè)自然段，按記敘順序分為兩部分內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)： 結(jié)合課文，學(xué)習(xí)對(duì)重點(diǎn)詞語的理解，感知人物的“外靜內(nèi)急”的特點(diǎn)。那就讓我們帶著這個(gè)問題再一次走入課文，走進(jìn) 那個(gè)生死攸關(guān)的夜晚?！闭f著輕輕把蠟燭吹熄。 帶著你的感受再讀這段話。 微弱的燭光仿佛是一顆定時(shí)炸彈，伯瑙德夫人和雅克的辦法都失敗了，一家人又想出怎樣的辦法化險(xiǎn)為夷的？ （ 1）說說你畫的句子？（出示課件） 突然，小女兒杰奎琳嬌聲地對(duì)德國(guó)人說道：“司令
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