【摘要】《給予樹》 教學設計 《給予樹》 教學設計1 設計理念： 。從學生已有的經(jīng)驗世界出發(fā)來預測學情，遷移情感，使讀者走進文本，體會主人公的善良。 ，引導學生自主...
2024-12-06 01:20
【摘要】 人教版四年級語文上冊《給予是快樂的》教案 1、自瀆課文三遍； 2、利用工具書自學生字、詞； 3、找出不明白的問題作上標記； 導入新課： 上節(jié)課我們學習了《卡羅納》一文，大家的一句話、一個...
2025-04-05 07:38
【摘要】《給予樹》教學設計 《給予樹》教學設計1教學目標： 1、閱讀課文，聯(lián)系上下文理解“沉默不語”“仁愛”等詞的意思。 2、通過閱讀課文中描寫金吉婭和媽媽神態(tài)、語言的句子，感悟人物的心...
2025-04-05 06:25
【摘要】《給予樹》教學設計三上集體備課主備教師：葉楊暉學習目標1、認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔、寬”等12個字。能正確讀寫“給予、試探、心意”等20個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內(nèi)容，體會金吉婭的善良、仁愛、同情和體貼的特點，感受富有愛心給人們帶來的真情和快樂。
2025-01-12 03:52
【摘要】教案人教版四年級語文《給予是快樂的》說課設計 說課內(nèi)容：《給予是歡樂的》 （一）教材簡析 《給予是歡樂的》是九年義務教育蘇教版小學語文第九冊的一篇課文。這篇記敘文主要寫了保羅在圣誕節(jié)之夜與一個小...
2025-01-25 22:06
【摘要】男孩驚嘆地說:“哇！我希望……”保羅以為男孩希望也有一個這樣的哥哥，男孩卻說：“我希望自己也能當這樣的哥哥?！笔フQ節(jié)的前一天，保羅從辦公室里出來的時候，看見一個男孩在他閃亮的新車旁走來走去，有時候伸手輕輕地摸一下，滿臉羨慕的神情。男孩睜大了眼睛：“你是說，這車是你哥哥
2024-11-29 04:21
【摘要】給予是快樂的小學語文（人教版）四年級上冊給予jǐyǔ意思是使別人得到。是的，給予就是一種付出，一份奉獻。看了課題，你最想知道什么問題？是呀，課文中是誰在給予誰呢？在生活中，我們常常因為“得到”而快樂，這里為什么說給予是快樂的呢？現(xiàn)在就請大家打開課文，看看這究竟是一個怎樣的故事。
2025-06-15 12:15
【摘要】 教學目標： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。 2、體會小男孩的話語，有言為心聲來觸摸小男孩真實的內(nèi)心世界，并感受他可貴的給予精神。 重點、難點...
2024-10-01 09:45
【摘要】詞語作業(yè)課文生字24給予是快樂的個個個個24給予是快樂的誕轎兜炫24給予是快樂的24給予是快樂的1保羅在圣誕節(jié)前夕收到了一輛新轎車，是他哥哥送給他的圣誕禮物。圣誕節(jié)前夜，他從辦公室里出來，看見一個小男孩正在看他的新車。小男孩問道：“先
2024-11-28 23:20
【摘要】1 小學五年級語文教案——《給予是快樂的》 【選用教材】蘇教版語文第九冊第二十四課 【適用年級】五年級第一學期 【教材簡析】這是一篇記敘文，記敘了保羅在圣誕節(jié)之夜與一 個小男孩在短暫的接...
2025-08-05 23:18
【摘要】1 一．導入新課，復習舊知 1、師：這一課繼續(xù)同大家一起學習課文。一。。一。給予是快樂的。 （課題課前板書） 2、這篇課文的主要人物有哪些整個的故事是由哪一個事物引起 的（圍繞哪一個事物...
【摘要】1 學習目標： 認知目標： 1、掌握本課生字新詞，理解炫耀、懂得； 2、感情朗讀課文，在朗讀中初步體會本文寫作方法對于日常習 作的啟示。 技能目標： 1、學會運用炫耀、懂得； 2、...
2025-08-06 03:03
【摘要】四年級《給予是快樂的》上冊語文課件 四年級《給予是快樂的》上冊語文課件1 教學要求： 1、學會本課4個生字，理解由生字組成的詞語。 2、學會概括課文的主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生的概...
2024-12-07 03:10
【摘要】本文格式為Word版，下載可任意編輯 四年級語文《給予是快樂》說課稿 四年級語文《給予是快樂》說課稿 作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學，說課稿有助于提高教師理...
2025-04-03 22:43
【摘要】《給予的故事》教學設計（整體感知）教學目標：1、認識4個生字，學會書寫10個生字。理解“搖搖欲墜、小心翼翼、抉擇、猶豫、置之度外”等詞語的意思。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會故事中蘊含的道理。3、感受人物的高尚品格，體會互相給予的快樂和幸福。教學重點：理解課文內(nèi)容，體會故事中蘊含的道理。教學難點：感
2024-12-13 10:32
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