5國商班李芳芳的創(chuàng)新意識心得體會(存儲版)
【正文】 通情景和溝通關(guān)系。把實際參與看成學習的最高水平，這是因為在實踐中學習知識，易于遇到新情況和產(chǎn)生新問題，這就是創(chuàng)新的過程。強化教育的 ” 創(chuàng)新 ”追求，就是順應(yīng)時代 要求，承擔歷史責任。教育的責任在于對民族負責，對未來負責。 二、創(chuàng)設(shè)知識能力實踐機會，增強創(chuàng)新意識。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴的不平等的關(guān)系，教師是教學活動的控制者、組織者、制定者和評判者，是知識的化身和權(quán)威，所以，教師在教學活動中是主動者、是支配者。隨著新一輪基礎(chǔ)教育課程改革實驗的全面展開，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識和社會實踐能力已成為素質(zhì)教育的核心。學生的思想、意志、情感和行為方式應(yīng)該得到同樣的尊重，應(yīng)給予學生足夠的展示自己才華，表達自己思
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