初一政治下教學(xué)計(jì)劃(存儲(chǔ)版)
【正文】 下面我先談?wù)勑陆滩慕虒W(xué)中可能遇到的四個(gè)問題以及處理建議。從中獲得思想品德和實(shí)踐能力的發(fā)展。所以在第四單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)。堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，包括幾層含義： 1．以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)； 2．全面貫徹黨的教育方針； 3．堅(jiān)持正面教育的原則； 4．弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律。 二、教材分析 (一 )、知識(shí)結(jié)構(gòu) 七年級(jí)下冊(cè)教材由 5 個(gè)單元主題和 13 個(gè)二級(jí)主題（課）構(gòu)成：共同的責(zé)任；情感世界；無序與有序；我們的權(quán)益；走進(jìn)社區(qū)。 第五單元“走進(jìn)社區(qū)”暑假即將開始，這一單元的學(xué)習(xí)，為學(xué)生在社區(qū)和社會(huì)中的生活和實(shí)踐活動(dòng)做一個(gè)比較充分的準(zhǔn)備。 心理方面：只涉及到中學(xué)生在成長(zhǎng)過程中如何設(shè)計(jì)成長(zhǎng)計(jì)劃 ,如何 關(guān)注心理健康，如何勇敢地展示自我風(fēng)采和調(diào)節(jié)情緒，如何對(duì)待成長(zhǎng)過程中的順境、逆境和挫折。編者是面對(duì)所有這個(gè)年齡段學(xué)生編寫的，寫的是所有這個(gè)年齡段學(xué)生共性的問題，地區(qū)的差異、城鄉(xiāng)的差異、學(xué)校之間的差異、個(gè)體的差異等教材不可能面 面俱到，教材僅僅是給你一個(gè)思路，教師要根據(jù)學(xué)生的情況或本地的情況對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，聯(lián)系本班、本校、本鄉(xiāng)鎮(zhèn)、本縣、本市的實(shí)際，補(bǔ)充鮮活的素材，豐富教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，提高教育的針對(duì)性和時(shí)政的敏感性。 （ 3）設(shè)計(jì)一次活動(dòng)可以將相關(guān)的幾個(gè)甚至幾課內(nèi)容放在一起一并進(jìn)行。 認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié) ,按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。 開展幫帶活動(dòng)。立足本職 ,熱心向?qū)W生傳授真理 ,言傳身教 ,平等待生、愛護(hù)學(xué)生。 (四 )、強(qiáng)化德育功能 ,開展課堂活動(dòng) (1)、配合德育 , 挖掘功能。 (三 )、激發(fā)學(xué)生興趣 ,提高學(xué)習(xí)成績(jī) 優(yōu)化課堂教學(xué)。做到授課胸有“書”。面面俱到是對(duì)課程的理解不到位，反而重點(diǎn)不突出，不能給學(xué)生留下深刻的印象。 我們必須尋找素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的結(jié)合點(diǎn)，必須認(rèn)真研究新教材，研究教
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