5使用家校通心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 劃的原因，使得班主任與各科任老師交流不便，家校通為老師之間也提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。 架設(shè)溝通橋梁促進(jìn)理解和諧： 讓家長(zhǎng)都充分認(rèn)可學(xué)校，良好的溝通是先決條件之一。 節(jié)省時(shí)間開支提升現(xiàn)代水平： 班主任和學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，不但占去大量的時(shí) 間，而且 第 8 頁 共 8 頁 需要一定的經(jīng)費(fèi)開支。 。及時(shí)并且有針對(duì)性，又宣傳到位。國(guó)家對(duì)中小學(xué)的安全問題極為關(guān)注，學(xué)校更是應(yīng)該在任何時(shí)候都把安全問題放在一切工作的首位，認(rèn)真做好考勤工作，及時(shí)通過平臺(tái)告知家長(zhǎng)。能簡(jiǎn)便、有效、快捷地加強(qiáng)中小學(xué)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的信息溝通，讓家長(zhǎng)及時(shí)、準(zhǔn)確了解孩子在學(xué)校的各種情況，讓學(xué)校、班主任及時(shí)、準(zhǔn)確了解學(xué)生回家以后的生活、學(xué)習(xí)。定期安排在班級(jí)、年級(jí)層面，就課程設(shè)置、教學(xué)活動(dòng)等方面與家長(zhǎng)進(jìn)行教育理念地交流。總之，傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)要么一成不變，要么流于形式，很少有交流與溝通。學(xué)校會(huì)定期召開專題性家長(zhǎng)會(huì)，講座式家長(zhǎng)會(huì)。 二、使家校之間的交流信息化、高效化 讓我們把視線轉(zhuǎn)向我國(guó)國(guó)情及學(xué)?，F(xiàn)狀，家?；?dòng)的模式也有很多： 家訪。學(xué)校和家庭教育的結(jié)合，首先是教師和學(xué)生，教師和家長(zhǎng)的溝通，只有相互融洽，才能形成合力。盡管家庭情況不一，家長(zhǎng)的職業(yè)、文化程度有別，家庭教育模式也不一樣，但都包含以 下一些基本要素：第一，家長(zhǎng)具有高度的責(zé)任感，關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)，重視家庭教育，并將望子成龍的美好愿望轉(zhuǎn)化為教育孩子成材的現(xiàn)實(shí)努力。學(xué)校和家庭之間只有選擇合理的內(nèi)容和有效的形式進(jìn)行溝通，才可以加深對(duì)問題的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，減少觀念 上的分歧。 第 1 頁 共 8 頁 使用家校通心得體會(huì) 內(nèi)容摘要。 “ 家校通 ” 又是中性的，關(guān)鍵在于學(xué)校、教師、家長(zhǎng)如何合理運(yùn)用。據(jù)調(diào)查：凡是身心健康成長(zhǎng)，德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，都受到良好的家庭教育。我們且縱觀家?；?dòng)模式，從形式上來看并不花俏，但其實(shí)際可操作性強(qiáng)，關(guān)注家校關(guān)系。同時(shí)，家長(zhǎng)的信息及時(shí)反饋給老師后，為老師的課堂教育提供了參考。 家長(zhǎng)會(huì)。有的家長(zhǎng)會(huì)
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