【正文】 萬(wàn)計(jì)的技能型、應(yīng)用型人才 。 f 基同志、李嵐清同志和吳邦國(guó)同志、陳至立同志都作了重要講話，明確了新時(shí)期職業(yè)教育改革與發(fā)展的方針政策。第三，從中央到地方的各級(jí)政府對(duì)加快職業(yè)教育的改革與發(fā)展已經(jīng)形成了共識(shí)，各部門(mén)、行業(yè)企業(yè)和人民群眾也在實(shí)踐中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育的重要性，齊抓共管共同促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的新局面正在形成。高級(jí)技工、技師占技術(shù)工人總量的比例只有 %左右 ，遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國(guó)家的 2040%的，必須采取有力措施加以改變。技能培訓(xùn)的位置還不突出，職業(yè)學(xué)校雙師 第 14 頁(yè) 共 18 頁(yè) 型師資短缺，實(shí)訓(xùn)條件不足等等。構(gòu)建體系，是十六大對(duì)教育工作提出的三大任務(wù)之一。金融、信息、貿(mào)易、旅游、衛(wèi)生與健康服務(wù)等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)快速發(fā)展。農(nóng)民對(duì)教育的需求正在經(jīng)歷一個(gè)讀完初中，外出打工到讀完初中上職中，打工致富一路通的深刻轉(zhuǎn)變。 三是要繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)科教結(jié)合和三教統(tǒng)籌。廣東實(shí)施職教扶貧計(jì)劃，促進(jìn)了廣東欠發(fā)達(dá)地區(qū)的脫貧致富。近幾年，陜西、四川、江蘇、浙江等省對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)工作抓得很緊，一把手親自抓，取得了一些好的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于促進(jìn)當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展也起到了顯著效果。我們把農(nóng)村教育擺在今后一個(gè)時(shí)期整個(gè)教育工作重中之重的戰(zhàn)略位置。 當(dāng)前，要認(rèn)真落實(shí)國(guó)務(wù)院批轉(zhuǎn)的《 20xx20xx 年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》，大力實(shí)施職業(yè)教育與培訓(xùn)創(chuàng)新工程，切實(shí)推進(jìn)三項(xiàng)重點(diǎn)工作：一是要切實(shí)加快制造業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技能型緊缺人才的培養(yǎng)培訓(xùn)。另一方面，職業(yè)教育要服務(wù)于解決大多數(shù)人的就業(yè)和民生問(wèn)題，滿足人民群眾不斷發(fā)展、不斷變化的就業(yè)、轉(zhuǎn)崗以及下崗再就業(yè)的需求，這是職業(yè)教育的立足之本。多渠道籌措職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的投入機(jī)制尚不完善 。也就是說(shuō)，每年還有約 700 多萬(wàn)初中畢業(yè)生沒(méi)有機(jī)會(huì)接受職業(yè)教育和培訓(xùn) ?，F(xiàn)在面臨的任務(wù)，就是要在普及九年義務(wù)教育的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)的勞動(dòng)者和數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專門(mén)人才。 黨中央、 國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育，更是職業(yè)教育發(fā)展空前的政策機(jī)遇。第三，城鎮(zhèn)化的加速以及第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展成為加快發(fā)展職業(yè)教育的又一個(gè)重要機(jī)遇。 當(dāng)前，我國(guó)職業(yè)教育正在迎來(lái)一個(gè)前所未有的發(fā)展機(jī)遇，國(guó)務(wù)院決定召開(kāi)這次全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議十分及時(shí)，完全正確。我們要以至立同志的講話和《意見(jiàn)》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨， 以就業(yè)為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育的快速健康持續(xù)發(fā)展。要利用廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊、雜志等各種媒體，開(kāi)展多種形式的宣傳活動(dòng)，在全社會(huì)營(yíng)造崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力的良好氛圍，不斷提高職業(yè)教育的社會(huì)影響 力和吸引力。 要突出職業(yè)培訓(xùn)重點(diǎn)。把職業(yè)培訓(xùn)納 入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃，與職業(yè)教育工作協(xié)同推進(jìn)，在促進(jìn)就業(yè)創(chuàng)業(yè)的整體工作中進(jìn)行部署和推動(dòng)。大力開(kāi)展就業(yè)技能培訓(xùn)、崗位技能提升培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，努力滿足勞動(dòng)者提升職業(yè)能力的差異化需求。 三、圍繞構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系，大規(guī)模開(kāi)展職業(yè)培訓(xùn) 十八屆三中全會(huì)明 確提出構(gòu)建勞動(dòng)者終身職業(yè)培訓(xùn)體系。要改革傳統(tǒng)的學(xué)科式教學(xué)方式，創(chuàng)新校企雙制、工學(xué)一體的中國(guó)特色技能人才培養(yǎng)模式，將相關(guān)理論知識(shí)學(xué)習(xí)和技能訓(xùn)練有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，推進(jìn)職業(yè)教育從知識(shí)教育向能力培養(yǎng)轉(zhuǎn)變，從課堂教學(xué)向?qū)嵺`教學(xué)轉(zhuǎn)變，提升技能人才培養(yǎng)水平。我們要貫徹落實(shí)好國(guó)務(wù)院要求和這次會(huì)議精神，把握職業(yè)教育規(guī)律，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，著力提高技能人才培養(yǎng)水平。我國(guó)要實(shí)現(xiàn)由工業(yè)大國(guó)向工業(yè)強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)提質(zhì)增效升級(jí)，也要抓住職業(yè)培訓(xùn)這個(gè)關(guān)鍵，全面提升廣大勞動(dòng)者的職業(yè)素質(zhì)，加快培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的工程師、高級(jí)技工和高素質(zhì)職業(yè)人才。技能勞動(dòng)者 的求人倍率一直在 ： 1 以上，高級(jí)技工的求人倍率甚至達(dá)到 2： 1 以上的水平，技工緊缺 第 2 頁(yè) 共 18 頁(yè) 現(xiàn)象逐步從東部沿海擴(kuò)散至中西部地區(qū)，從季節(jié)性演變?yōu)榻?jīng)常性。前不久，國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》。剛才，親切接見(jiàn)會(huì)議代表并作重要講話，劉延?xùn)|副也作了重要講話 。特別是我國(guó)技能勞動(dòng)者總量嚴(yán)重不足，僅占就業(yè)人員的 19%，高技能人才數(shù)量還不足 5%。近來(lái)，經(jīng)合組織國(guó)家提出培訓(xùn)優(yōu)先理念，美國(guó)、英國(guó)、法國(guó)、澳大利亞等紛紛制定職業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃，出臺(tái)相關(guān)法案，目的就是要培養(yǎng)制造業(yè)緊缺的高級(jí)技工。 二、把握職業(yè)教育規(guī)律，努力提高技能人才培養(yǎng)水平 在今年政府工作報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要加快構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。要努力優(yōu)化職業(yè)教育結(jié)構(gòu)，鞏固提高中等職業(yè)教育，改革創(chuàng)新高等職業(yè)教育，探索發(fā)展本科職業(yè)教育，滿足勞動(dòng)者提高自身技術(shù)技能水平的需求。要根據(jù)職業(yè)院校學(xué)生畢業(yè)后主要在生產(chǎn)服務(wù)一線 x作的特點(diǎn)，重視加強(qiáng)職業(yè)道德、法律意識(shí)、合作意識(shí)、交流能力、學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生的誠(chéng)信品質(zhì)、敬業(yè)精神、責(zé)任意識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)，提高勞動(dòng)者的綜合職業(yè)素養(yǎng)和適應(yīng)能力，培養(yǎng)德技雙馨、身心雙健的技能人才和高素質(zhì)勞動(dòng)者，為廣大年輕人打開(kāi)通向成功成才的大門(mén)