人教版六年級數(shù)學(xué)第一單元負數(shù)教案和導(dǎo)學(xué)案(存儲版)
【正文】 四、 用學(xué) 提升 用數(shù)學(xué)方式來表示下列相反意義的量。 表示溫度。 。 表示海拔高度。 問題四： 0 是正數(shù)還是負數(shù)呢？ 組織學(xué)生討論交流， 0 是正數(shù)還是負數(shù)？在學(xué)生匯報的基礎(chǔ)上讓學(xué)生明確 0 既不是正數(shù)，也不是負數(shù)，它是正負數(shù)的分界點，讓學(xué)生結(jié)合具體事例，例如溫度計上 0176。C，－ 16176。 二、 自主 探究 合作 交流 自學(xué) 練能： 課本 87頁例 例 2. 觀察溫度計， 10176。 下面我們來難度大些的，看誰反應(yīng)最快。 六年級 數(shù)學(xué) 《負數(shù)的認識》 導(dǎo) 學(xué)案 總課題 負 數(shù) 總課時 3 課時 課題 負數(shù)的初步認識 時 間 2020 年 12 月 日 周 次 第 周 課時 第 1 課時 主備人 李清海 執(zhí)教者 李清海
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