人教版小學語文三年級上冊我們的民族小學教案設計(存儲版)
【正文】 己來說說他們上課的情景。 。 附板書設計： 路上的景美 驕傲 我們的民族小學 學生的行為美 自豪 （美麗、快樂、和諧） 學習生活快樂 懷念 教學反思 １、學生是課堂教學的主體，教師是學習的組織者、引導者與合作者。 3.)師：這 時，如果我們就是窗外的蝴蝶、小猴、小鳥、樹枝，我們會怎樣想呢？ 生甲：如果我是一只小鳥，我會停止唱歌，去聽他們讀書。 生甲：認真聽講，不被外界環(huán)境干擾。 1.） 那鮮艷的民族服裝，把學校打扮得更加絢麗多彩。 2.)范讀課文。 薦 ── 小組內組長組織讀課文，互相正音，推薦一位組員。在反復朗讀中，引導感悟，激發(fā)情感。編排本篇課文的意圖是，通過學習本篇課文，學生要能體會到學校生活的美好與幸福；并感受到我國各民族之間的團結和友愛。 有感情地朗讀課文。正確讀寫 “ 坪壩、穿戴、打扮、歡唱、招呼、飄揚、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戲、招引、熱鬧、古老、銅鐘、粗壯、鳳尾竹、潔白、搖晃 ” 等詞語。先寫上學的路上和來到學校時的情景；再寫課上和課下，最后以自豪贊美的感情點題。注意讀的層次變化，從自由讀到指名讀，加強讀的評價，再齊讀，再指導。 讀 ── 不認識的生字借助拼音讀一讀，也可請教同桌。 5.)做游戲鞏固字詞： 1.)
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