人民幣的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計(jì)x(存儲版)
【正文】 、初步認(rèn)識 ⑴ 出示要求： ① 把你已經(jīng)認(rèn)識的人民幣說給同桌聽。 ① 揭示進(jìn)率 出示一袋橡皮圈（里面有 10 根） 問： a、 1 元錢一袋，你可以怎么付錢？還可以怎么付？ （實(shí)物投影展示學(xué)生付錢的方法） 引導(dǎo)得出： 1元 =10角 b、一根橡皮圈需要多少錢？ 1角錢怎么付？ 引導(dǎo)得出： 1角 =10分 ㈢綜合運(yùn)用 師：看來同學(xué)們已經(jīng)會使用人民幣了，下面我們一起到超市看看！ 出示圖片： 3 元 10 元 15 元 8 角 33 元 你想買什么？怎么付錢？ （同桌交流） 三、總結(jié) 今天我們認(rèn)識了人民幣王國中的那么多成員，關(guān)于它們你 還想知道哪些知識？ 通過“猜一猜”初步了解學(xué)生對人民幣的原有認(rèn)知。 教學(xué)反思 一個小調(diào)查，結(jié)果是那么令人欣喜，孩子們通過各種不同的方式，收集到的信息不但豐富而且很有價(jià)值?！睂W(xué)生對角和分的概念就更加模糊了，可能是生活中用的比較少，特別是以分為單位的人民幣很多學(xué)生甚至從來沒有見過。 要引起注意的是，學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的起點(diǎn)差距非常大，經(jīng)過了解有 11%的家長很少甚至幾乎沒有讓孩子單獨(dú)使用或者是接觸過人民幣，這類學(xué)生要求他們在一節(jié)課內(nèi)辨認(rèn)這么多人民幣是相當(dāng)困難的事，對于這部分孩子老師不要操之過急，要給他們一段時(shí)間，同時(shí)適當(dāng)對他們降低要求。 在教這個單元之前，為了讓學(xué)生對學(xué)習(xí)這一內(nèi)容有更充分的知識準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備，我在課前布置學(xué)生進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查：查找有關(guān)人民幣的知識。 ⑵ 再把人民幣快速整齊地分在卡紙上，比一比，哪兩個同桌整理得又
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