價值判斷和價值選擇課件公開課適用(存儲版)
【正文】 民群眾的立場上。不組織，不利于學生的全面發(fā)展；組織了怕安全不到位出事了要擔責。 我們的價值觀念與時俱進 ,從而作出正確的價值判斷 ,進行正確的價值選擇。 “何不摘梨解渴呢？”有人問許衡。韓國沉船事故中的船長與女船員 價值判斷與價值選擇 授課人：鄭義芳 第十二課 第二框 學習目標 、關(guān)系。） 社會存在決定社會意識的體現(xiàn) 元代大學者許衡有一天外出，因為天氣炎熱，感到口渴難忍，而路邊恰好有一排梨樹， 同行的人紛紛去摘梨，惟獨許衡不為所動。 ② 、 把握價值判斷和價值選擇的 社會歷史性的意義： 價值判斷和價值選擇的基本特征： —— 社會歷史性 我們正確評價歷史和現(xiàn)實中的各種價值觀念 ,防止簡單化和片面化?！? 某學校 領(lǐng)導 說： “ 學校在要不要組織學生出游方面，相當糾結(jié)。 沒有遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律 雷鋒 最美教師張麗莉 最美司機吳斌 我們身邊最美的人 看完這些圖片， 對我們做出正確的價值判斷和價值選擇有何啟示？ 不符合社會發(fā)展規(guī)律，不符合最廣大人民群眾的利益 注定失敗 綜合思考： （ 1）堅持真理，遵循社會發(fā)展的客觀規(guī)律。 D．錯誤，因為人們的社會地位不同，需要不同，價值判斷與價值選擇也就不同。 社會歷史性 特征 主體差異性 特征 立場不同 社會地位不同，需要不同
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