全等三角形的性質(zhì)(存儲版)
【正文】 唱出了我們作子女的心聲！歌唱家用深情的歌聲來表達(dá)對母親的愛，你想用什么樣的方式來表達(dá)對父母的愛呢？可以說一句話，唱一首歌，或者朗誦一首詩都可以。接下來我們來看個故事 說說怎樣才是真正的孝敬父母？ 心動不如行動。 發(fā)布方案 五、簽訂合同，指導(dǎo)生活學(xué)生簽合同。先和你身邊的同學(xué)交流一下吧 看故事 《 該把禮物送給誰 》 ，談看法 的確，在生活中，一句舒心的話、一杯熱茶、一塊毛巾都能讓父母感到子女的愛。這讓我想起了一首歌 —— 《 母親 》 。設(shè)計(jì) 《 孝敬方案 》 ，讓學(xué)生把要為父母做的事列在卡上，并在家長的配合下讓學(xué)生在家親自做一做，從中感受“孝”的愉悅及勞動的愉悅。 以境激情 小學(xué)生的思維方式以形象思維為主，因而生動形象的道德教育情境是其產(chǎn)生情感體驗(yàn)的土壤。還 ? ā楦刑逖櫓械幕鴰 ǎ那楦刑逖櫓寫嬖詰氖導(dǎo)飾侍狻６? （二）、課始入境入情 作為一種心理現(xiàn)象，人的情感波動、不同體驗(yàn)歸根到底是客觀事物作用的結(jié)果，人產(chǎn)生的“情感波”的大小是由外在客體的“情勢”及內(nèi)在主體的“需要和期望”所決定的。我努力使教學(xué)走進(jìn)生活，貼近學(xué)生，創(chuàng)設(shè)開放、互動、活潑的教學(xué)情景，營造自由、民主、愉悅的課堂氣氛，給學(xué)生充分參與的機(jī)會，整課體驗(yàn)次數(shù)達(dá)5次，占總時間的二分之一，在這樣的實(shí)踐體驗(yàn)中，學(xué)生的情感得以激發(fā)，把教學(xué)的需求轉(zhuǎn)化為學(xué)生的需求。小學(xué)思品 《 孝敬父母 》 說課稿 一、設(shè)計(jì)理念 教育家蘇霍姆林斯基曾說：“人的文明最精細(xì)的表現(xiàn)在情感里”?！?，倡導(dǎo)學(xué)生的主動參與，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動之中。我設(shè)計(jì)了一份對家長的調(diào)查問卷來把握學(xué)生原有的情感。我在選用了 《 母親 》 這首歌的 mtv片段，把一些父母關(guān)心子女的行動與子
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