馮琪洪讀書(shū)筆記(存儲(chǔ)版)
【正文】 研究資本。特級(jí)教師靳忠良的座右銘是 “一生優(yōu)雅，永遠(yuǎn)微笑”，他被學(xué)生們封了“校草”的雅號(hào)。 這本書(shū)中還有三種“資本”，就偏重于這后一類(lèi)： 心理資本?！巴驴础敝傅氖?，“要透過(guò)水面去發(fā)現(xiàn)并抓住支撐著數(shù)學(xué)知識(shí)的數(shù)學(xué)思維，讓學(xué)生親歷數(shù)學(xué)思維活動(dòng)的過(guò)程。在我的心里沒(méi)有不被關(guān)注的孩子。三、聯(lián)系實(shí)際的思考。希望更多的人來(lái)探索教師幸福的問(wèn)題，讓更多的教師不但能夠“贈(zèng)人玫瑰”，還能夠深深感到“手有余香”，獲得幸福。優(yōu)秀教師的學(xué)習(xí)都是自覺(jué)的。特級(jí)教師田麗利說(shuō)：“在生命的每一刻，他們需要尊重，需要平等，需要信任，需要寬容，需要欣 賞，需要相知，需要相伴，需要相望??因此，在我的視野里沒(méi)有教育的盲區(qū) 。他提出“抬起頭，往下看”，就很有個(gè)性。 馬克思說(shuō)過(guò)：“對(duì)于沒(méi)有音樂(lè)感的耳朵說(shuō)來(lái)，最美的音樂(lè)也毫無(wú)意義。?? 魅力資本。她的能力，她的才學(xué)，來(lái)自于“樂(lè)于學(xué)習(xí)”，“讀萬(wàn)卷書(shū)，走萬(wàn)里路”。 那么，為什么“為最大多數(shù)人帶來(lái)幸福的人”就是“最幸福的人”呢 ?我以為還可以進(jìn)一步用中國(guó)的成語(yǔ)“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”來(lái)解釋。 做你自己 優(yōu)秀教師的個(gè)性資本。 每個(gè)人的幸福體驗(yàn)是不一樣的。很難 想象一個(gè)對(duì)教育工作毫無(wú)興趣的人，一個(gè)見(jiàn)到學(xué)生就心煩的人，會(huì)努力完成好教育教學(xué)工作，會(huì)努力使自己成為一名優(yōu)秀的教師。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，愛(ài)心是教師做好教育教學(xué)工作的重要條件。這一個(gè)簡(jiǎn)單的 “ 愛(ài) ” 字包含著許多復(fù)雜的內(nèi)容。全身心地?zé)釔?ài)學(xué)生，即是師德。多年的教育工作，或許用這句話可以概括：滿(mǎn)懷著愛(ài)做有心人的事業(yè)。 《教師的幸福資本》這本書(shū)包括： 我可以成
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