4警惕校園安全的鐘擺效應(yīng)(存儲(chǔ)版)
【正文】 學(xué)校保安室，真可謂 “ 形勢(shì)一片大好 ” 。問(wèn)家長(zhǎng)為什么這樣， 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) 家長(zhǎng)卻訴苦他們要上班，沒(méi)有時(shí)間陪孩子。問(wèn)他們，說(shuō)公安局的警力非常有限，每 所學(xué)校都在同一個(gè)時(shí)間點(diǎn)放學(xué)，都要配警察，哪有這么多呢。由于缺少警力介入，校園安全只能像某校長(zhǎng)所說(shuō)的： “ 我們不是警察，只能采取人海戰(zhàn)略，嚇退一個(gè)是一個(gè)。呵護(hù) “ 最令人揪心的 ” 孩子的安全，應(yīng)該成為每一個(gè)社會(huì)成員的天職，即便領(lǐng)導(dǎo)不重視也照常地做實(shí)做好，那絕對(duì)比一陣的 “ 風(fēng)聲鶴唳草木皆兵 ” 好上許多。領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)重視，就沒(méi)必要行動(dòng)了嗎。否則，校園安全將 “ 重唱昨日的歌 ” ，警察只能像以往一樣，在事故產(chǎn)生之后 “ 行動(dòng)迅速 ” ；媒體也只能在事故產(chǎn)生之后才來(lái)報(bào)道 “ 師生情緒穩(wěn)定 ” 、 “ 教學(xué)秩序
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