八年級(jí)_下自覺(jué)維護(hù)正義(存儲(chǔ)版)
【正文】 們追殺天主教徒，我保持沉默 —— 因?yàn)槲沂切陆探掏?；最后他們奔我而?lái)，卻再也沒(méi)有人站出來(lái)為我說(shuō)話(huà)了。 情境三：面對(duì)這種非正義的行為，會(huì)替作弊者感到 不安和恥辱 ，進(jìn)而 勸說(shuō)、制止這種行為 。事情發(fā)生后，當(dāng)?shù)氐母髡畽C(jī)構(gòu)、醫(yī)院及廣大群眾紛紛行動(dòng)起來(lái)最終保住了徐洪剛的性命。 有見(jiàn)義勇為的精神，又要做到見(jiàn)義巧為，要盡量在不傷害自己大 前提下，維護(hù)正義。 同學(xué)們 ， 正義是做人的根本 ， 永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí) 。 “高曉松酒醉駕駛案” 事情的結(jié)果給我們什么啟示？ 正義和正義制度是面向全體社會(huì)成員的，沒(méi)有人可以例外；我們要自覺(jué)遵守社會(huì)制度和規(guī)則，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。 正義行為能夠促進(jìn)社會(huì)的穩(wěn)定、和諧。搏斗中，他胸、腹、背等處被刺傷，腸子散露體外 50多厘米。 ?如果你看到上述情形，會(huì)有什么感想？ 正義 正義 非正義 非正義 情境一：會(huì)對(duì)喊抓小偷的人產(chǎn)生 贊賞和崇敬 之情，并把這種崇敬之情轉(zhuǎn)化為行動(dòng)，共同制止小偷的行為。 我得讓班主任 給個(gè)說(shuō)法 算了吧 面對(duì)上例選拔的結(jié)果 ,兩名同學(xué)采取了不同的態(tài)度和行為 :小趙忍氣吞聲 。
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