4蒙臺(tái)梭利教育培訓(xùn)感想(存儲(chǔ)版)
【正文】 。齊老師是一個(gè)特別和善、親近的老師。他講故事的時(shí)候特別投入，操作教具的時(shí)候特別嚴(yán)謹(jǐn)，做游戲的時(shí)候很有創(chuàng)新 力。在學(xué)習(xí)中，看著齊老師和阿良老師在操作，覺得好像很簡(jiǎn)單，一目了然，真正到自已操作時(shí)，才感到 “ 做了就會(huì)了 ” 這句話。夢(mèng)想是什么。 其次，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我進(jìn)一步了解了蒙臺(tái)梭利教育以及教具的操作。 第 8 頁(yè) 共 11 頁(yè) 王媛紅 呂梁小哈佛幼兒園 二〇一三年八月五日 通過(guò)短短的十幾天 培訓(xùn)，我從對(duì)蒙臺(tái)梭利教育略懂一二，到逐漸認(rèn)識(shí)蒙臺(tái)梭利教育的教學(xué)方法，經(jīng)過(guò)齊老師自己獨(dú)特的見解，以及設(shè)計(jì)出多種教具：感官，數(shù)學(xué)，語(yǔ)言，日常生活，社會(huì)文化等五大領(lǐng)域，而且每天很快就結(jié)束了。 最后，我還得感謝齊老師和阿良老師，從他們身上我看到了他們對(duì)孩子的愛是從心里散發(fā)出來(lái)的，這一點(diǎn)也是我身上欠缺的，以后，我要以他們?yōu)榘駱?，從心里愛孩子，我相信自己能夠做到，加油，我還最棒的。 第 11 頁(yè) 共 11 頁(yè) 阿良老師雖然給我們短短的培訓(xùn)了三天，但是是那么的有意思，阿良老 師講故事的動(dòng)作、語(yǔ)言、對(duì)于我們就是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)榜樣，通過(guò)這幾天和阿良老師的學(xué)習(xí)我才知道自己在語(yǔ)言方面的不足，語(yǔ)言交流是我們?nèi)伺c人之間必要的交流工具，但我們做幼教的必須要和孩子們眼神交流，做有效互動(dòng)。順應(yīng)兒童個(gè)體自然成長(zhǎng)的規(guī)律，可引導(dǎo)，不強(qiáng)求、不施壓、不包攬、不替代。 在培訓(xùn)中，我知道了蒙臺(tái)梭利教育充分的體現(xiàn)了孩子的自主性，讓孩子自己動(dòng)手操作的過(guò)程中， 自己去得到答案，去理解，最終達(dá)到專心，獨(dú)立，秩序，協(xié)調(diào)；而且孩子們也學(xué)會(huì)了等待，學(xué)會(huì)了尊重別人。 第三，阿良老師幽默、風(fēng)趣、賦予個(gè)性的講解，不僅讓我體會(huì)到了語(yǔ)言文化的神奇，了解了語(yǔ)言文化知識(shí)更科學(xué)、更形象的帶給孩子，更讓我清楚了應(yīng)該不帶任何情緒和孩子在一起，要尊重孩子，用欣賞的眼光看待孩子，和孩子成為朋友。沒有不重要的工作，只有不重視工作的人。 首先，通過(guò)這次培訓(xùn)讓我加深了對(duì) “ 心態(tài)決定一切 ” 的理解。 呂梁小哈佛幼兒園 穆奕如 蒙臺(tái)梭利教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì) 為時(shí)將近 3 年半的幼教工作，每一天都像被復(fù)制，幾乎差不 第 5 頁(yè) 共 11 頁(yè) 多的讀寫讀寫小學(xué)化的教育形式重復(fù)了 3 年，孩子永遠(yuǎn)都像是一個(gè)接納知識(shí)的 “ 容器 ” ，一個(gè)被動(dòng)的接受者，看著讓你心疼，卻又是一個(gè)不得不去堅(jiān)持的使命 …… 值得慶幸的是今年 5 月份我來(lái)到小哈佛幼兒園，有幸參加了幼兒園組織的暑期培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次了解蒙臺(tái)梭利教學(xué)新理念的好機(jī)會(huì)，而讓我認(rèn)識(shí)了我的蒙氏啟蒙老師，可親可敬而又和善的齊老師 ，還有無(wú)比可愛、活潑、年輕氣盛的阿良老師
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