4腦與學(xué)習(xí)心得體會(存儲版)
【正文】 開始時為學(xué) 習(xí)者提供具有最少數(shù)量但意義最豐富的學(xué)習(xí)材料； 逐步示范應(yīng)用過程； 當(dāng)學(xué)生在專注學(xué)習(xí)時，保證他們有一小段時間可以用來聯(lián)系； 觀察學(xué)生的練習(xí)，并根據(jù)各種需要給學(xué)生提供迅速和明確的反饋，以便更正和提高任務(wù)完成情況。應(yīng)當(dāng)在開始時經(jīng)常練習(xí)新的學(xué)習(xí)，以便被快速學(xué)會。 1睡眠是休息，更是記憶 睡眠期間，信息編碼到長時記憶中存儲，特別是在快速眼動（ rem）期。每當(dāng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)入工作記憶，長時記憶同時搜索長時記憶存儲處的任何與新的學(xué)習(xí)相似或有關(guān)聯(lián)的過去學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。寫日記是非常有用的總結(jié)技術(shù)，因?yàn)檫@些特定的步驟幫助學(xué)生將過去的知識聯(lián)系起來，將概念組織到網(wǎng)絡(luò)中，從而最終存儲。此問題有助于學(xué)生將新學(xué)習(xí)的知識組塊到已存在的網(wǎng)絡(luò)中。當(dāng)藝術(shù)成為學(xué)習(xí)環(huán)境焦點(diǎn)時，學(xué)校成了探索的地方。 。 1藝術(shù)對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響 ； 。 ” 可以給學(xué)生一些暗示，指導(dǎo)他們?nèi)ニ伎肌? 促進(jìn)遷移的方法很多，這里介紹一種簡單易行的利用寫日記促進(jìn)遷移的方法：遷移通常發(fā)生在當(dāng)學(xué)生有機(jī)會思考新學(xué)到知識的時候。有研究顯示，睡眠比較少 的學(xué)生比睡眠時間多的學(xué)生的學(xué)習(xí)成績差。當(dāng)學(xué)生在執(zhí)行指導(dǎo)性練習(xí)的時候，教師應(yīng)當(dāng)給予迅速而有針對性的反饋，給出練習(xí)是否正確和為什么是這樣的意見。練習(xí)時間短，學(xué)生可能更專注于他們所練習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有時 甚至學(xué)生做題太多反而出錯更多，對知識的理解和運(yùn)用能力更差。在一節(jié)課的 40 分鐘中，前 20 分鐘是學(xué)習(xí)的第 第 9 頁 共 14 頁 一個高效期，這一階段應(yīng)該教新材料，而不應(yīng)進(jìn)行較長時間的復(fù)習(xí)舊知、檢查作業(yè)等；此后約有 10 分鐘 的低沉期，這一階段不宜教學(xué)新知或重難點(diǎn)，而應(yīng)進(jìn)行聯(lián)系或進(jìn)行必要的活動；最后約10 分鐘是第二個高效期，應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、升華。當(dāng)信息首次進(jìn)入工作記憶時，如果學(xué)生未能賦予信息以理解和意義，如果沒有及時進(jìn)一步加工，新信息很可能會很快消失。給學(xué)生很少的時間完成任務(wù)，可以提高關(guān)注，延遲時間會降低關(guān)注。隨著關(guān)注水平的增加，學(xué)習(xí)程度也會增加，但是，如果關(guān)注水平過高，超出了最優(yōu)水平，就會產(chǎn)生焦慮，焦慮會阻礙學(xué)習(xí)過程。第六，促進(jìn)和改善人的精神健康。第二，內(nèi)啡肽劇烈升高。學(xué)習(xí)者會進(jìn)一步關(guān)注這些信息，進(jìn)而對其進(jìn)行深入加工。當(dāng)然，如果是本節(jié)課學(xué)習(xí)新知必須用到的前置知識，可以引導(dǎo)學(xué)生回憶一下。也就是說，學(xué)習(xí)更容易在沒有危險(xiǎn)或威脅的環(huán)境中進(jìn)行。站起來活動活動，就可以加快血液循環(huán)，不到幾分鐘，腦血流就會增加 15%。 吸引學(xué)生的注意力 腦對環(huán)境刺激的興趣決定其注意力是否集中，當(dāng)以外的刺激出現(xiàn)，比如空房子內(nèi)出現(xiàn)響動時，人的腎上腺素分泌增加，暫停所有不必要的活動，將注意力高度集中，以便及時采取行動。目前一般建議量是：每天每 25 磅（約 千克）體重應(yīng)當(dāng)飲用一杯 8 盎司（ 1 盎司約等于 克）的水。腦要完成的任務(wù)越具有挑戰(zhàn)性，就越需要消耗大量的能量。朱老師從結(jié)合腦的基礎(chǔ)與營養(yǎng)，兒童神經(jīng)元的發(fā)展去談是如何學(xué)習(xí)和發(fā)展的，特別講到交談的重要意義，現(xiàn)代教學(xué)資源尤其是音像資源的輔助作用，進(jìn)而講到直覺在思維形成過程中的力量，兒童數(shù)學(xué)與邏輯的形成等方方面面。朱老師知識豐富，學(xué)識淵博，這門課是一門非常好的大學(xué)生理衛(wèi)生課，心理學(xué)課，也是一堂教我們?nèi)绾巫隼蠋煹囊惶煤谜n。 要給大腦足夠的能量 腦細(xì)胞消耗氧氣和葡萄糖作為能量。家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)提供條件，讓師生引用充足的水。另一方面，幼兒園和學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)決抵制只抓考試科目、一味訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)付考試的錯誤傾向，以腦科學(xué)為指導(dǎo)
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