體育課教學(xué)設(shè)計(jì)與反思胡耀田(存儲(chǔ)版)
【正文】 布置課堂，設(shè)置疑問，創(chuàng)設(shè)一個(gè) “換車頭 ”游戲，一個(gè) “尋標(biāo) ”游戲情景，課堂形式上給學(xué)生耳目一新的感覺，引起并激發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心，由學(xué)生創(chuàng)編準(zhǔn)備操及放松操，學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)小組，學(xué)生自評(píng)互評(píng)，自我監(jiān)督等手段讓學(xué)生主動(dòng)參與，尊重學(xué)生的情感和體驗(yàn)，學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)耐久跑的積極性得到了很大提高，學(xué)生不再感覺耐久跑是枯燥乏味的一項(xiàng)體育活動(dòng)，學(xué) 生在課堂上有興趣、有激情，積極主動(dòng)參加各項(xiàng)課堂活動(dòng)，充分地展示自我，使學(xué)生感受到耐久的樂趣。 快、放松的音樂背景下完成本堂課的內(nèi)容。 ⑵ 小 組中第一個(gè)被追上者需講一個(gè)笑話或唱一個(gè)歌。 弱，自主選擇學(xué)習(xí)小組，充分體現(xiàn)了尊重差異，賞識(shí)差異，展示個(gè)性的豐富多彩。 ：輕松自然，身體重心平穩(wěn)，跑速均勻，組織：四列橫隊(duì)，如圖一 圖一 教法：教師帶做 要求 ： 集合快、靜、齊。 掌握一定的耐久跑練習(xí)方法，提高耐久跑的能力。 學(xué)情分析 近年來，教育部多次統(tǒng)計(jì)顯示，我國中學(xué)生體質(zhì)嚴(yán)重下降，專家們分 析，耐力素質(zhì)下降的直接原因是學(xué)生體育鍛煉時(shí)間減少，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度過小，尤其是耐久跑活動(dòng)減少。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)學(xué)生擁有健康的身體、優(yōu)良的品質(zhì)和終身體育的意識(shí)。提高學(xué)生的自信心、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，使學(xué)生形成良好的體育道德和合作精神，增強(qiáng)他們對(duì)社 會(huì)的責(zé)任感。 ：均勻加速。 ，自評(píng)互評(píng)，自我監(jiān)督，讓學(xué)生主動(dòng)參與，促進(jìn)學(xué)生自主練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識(shí)。 游 戲 組織 如 圖
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