4看“范跑跑”對職業(yè)道德有感(存儲版)
【正文】 度輕松地殺進了 110 米跨欄的總決賽。國人們只是相視一笑，輕輕地 “ 哎 ” 了一聲。 ”“ 那你在地震中跑來跑去干什么呢。多么愜意的時刻。一聲鳥鳴刺穿夜的靜謐。停下步伐，與自己來一場對話，不怕自己被別人超越，只為在心靈的對話中找到最真實的自我。神秘的夜景因身體晃動而變得朦朧，體內(nèi)的細胞因為血液的沸騰而得到重生。我禁不住夜的魅惑，決定去擁抱這美麗的夜色。 ” 范美中微笑著說： “ 還能怎樣呢。一個個外國人；因看到范美中的那種速度已經(jīng)呆了。在這一份份的簡歷中，有一個人的簡歷表特別出眾。在地震時，他扔下在上他課的學生，以驚世駭俗的速度，第一時間跑出了教學樓，跑到了操場的的足球場上。也許還可能會大叫一聲快跑啊啥之類的。能救助陌生人，是高尚。這實際上是 “ 范跑跑 ” 事件的獨特價值，也是它的積極意義。但當他的行為發(fā)生以后，他在內(nèi)心深處受到了良心的譴責，所以他為求心安，就發(fā)了那篇引起眾怒的文章，為在內(nèi)心覺得可恥的行為進行辯護。我們是否設(shè)身處地的想過，倘若我們處于范跑跑當時的那種境地，我們又會如何抉擇了。又有多少人把別人的工作當成是神圣的呢 。 曾經(jīng)（不清楚現(xiàn)在的情況），在日本，老師上了車，全體成員，無論老少，都會立刻起立給老師讓座，這才是對圣職者應有的尊敬，正是有了這種尊敬，老師才會意識到自己是一名神圣工作者，才會無時無刻不以神圣工作者來約束自己，來標榜自己，才會在危難時刻義無反顧的獻出自己的生命，做出一名圣職者應做的事。 學生把老師當成神圣工作者了嗎。我見過從鄉(xiāng)鎮(zhèn)通過激烈的角逐才生到縣重點高中的老師，雖是書香世家，卻一貧如洗，父母早故，兄弟之間彼此扶持。然而很快我就發(fā)現(xiàn)，它是真正的思想教育課，從占座視頻到 “ 范跑跑 ” ，無一不是展示我們?nèi)粘Ｉ钪械娜耍?，物；無一不是對我們道德的解剖。下面僅就范跑跑一事進行我個人的分析，以此檢驗我思修課的學習成果吧。 第 2 頁 共 9 頁 家長們把老師當成神圣工作者了嗎。面對家境如此窘迫而又敬業(yè)的老師，為何不把多出來的宿舍分一間給他們。道德上的綁架。 生科院應技 1001 杜博賈 學號 2024304202401 第二篇：對范跑跑事件的分析對范跑跑事件的分析 “5o12” 汶川特大地震中，多所學校倒塌，在地動山搖的那一刻，都江堰光亞中學教師范美忠選擇了獨自逃跑，把學生丟在了后面。地震時自顧逃生的教師可能并不止一個，但是他們都不敢說出來。歸根到底，是當前道德建設(shè)的缺失和道德狀況
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